中班美術:頭髮亂了
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活動目標:
1.能在遊戲中體驗頭髮飛舞的樂趣,感知頭髮飛舞起來時誇張、有趣的特點;
2.自主探究用吹、拋等方式表現頭髮飛舞時誇張漂亮的線條,感知力度不同線條不同;
3.嘗試用不同的圖形、線條自主表現人物的身體部分,用各種原生態材料、廢舊材料(鈕釦,彩紙,報紙)裝飾畫面,豐富畫面內容,激發想象力。
活動準備:
經驗準備:觀看“野人舞”
材料準備:勾線筆(黑、紅)、
顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報紙、鈕釦等。
活動過程:
一、遊戲“野人舞”,激發幼兒創作的樂趣
1.播放音樂,請部分長髮女孩兒跳起“野人舞”,鼓勵她們把頭髮甩起來(教師用相機抓拍)。
幼兒在遊戲中用吹、拋等方式自由表現頭髮飛舞,體驗頭髮飛舞的樂趣,感知頭髮飛舞起來時誇張、有趣的特點。
(通過音樂律動激發幼兒參與的積極性,隨着音樂節奏甩頭髮感受遊戲的樂趣。)
2.欣賞圖片,感知頭髮飛舞的誇張、有趣。
提問:頭髮甩起來的感覺怎麼樣?飛舞起來的頭髮像什麼?幼兒討論交流。
(通過欣賞現場照片,幼兒能更加直觀地感受頭髮飛舞起來誇張,蓬鬆、凌亂、飄逸等特點。)
二、幼兒創作
1.思考畫面的佈局,將紙的左右兩邊對齊折起來,選擇任意一邊進行創作。(可1:1對摺,也可任意比例折。同時提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)
2.隨不同節奏的音樂進行創作,感知運用不同力度、不同角度進行吹、拋,形成的頭髮線條走向則不同。(風乾)
師:我們隨着音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!
(幼兒自主探究在紙上創作:加壓滴管吸進顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)
師幼過程中交流:紙上跳完舞后,再打開紙看看,你的頭髮怎麼樣?小朋友設計的髮型都非常特別。原來我們吹的方向不一樣,力度不一樣,顏料形成的線條就不一樣,我們的髮型也會不一樣。
3.貼上頭像圖片,嘗試用記號筆添畫人物的身體部分,豐富畫面內容。
師:擁有特別髮型的你會去幹什麼呢?激發幼兒的進一步創作。
(幼兒探究發現:頭像圖片貼在頭髮的'中間,邊沿,左右任意位置,這樣出來的效果會不同,帶給幼兒不同的感受。)
4.嘗試用各種原生態材料、廢舊材料(鈕釦、彩紙、報紙)裝飾畫面。
師:這些材料如果用在作品中,你會怎麼樣利用它們呢?
備註:引導幼兒用其他材料裝飾畫面,在豐富畫面內容,增添畫面立體感的同時,也促進幼兒自主探索,大膽創造的能力,更增加幼兒對其它材料變廢為寶,變舊為新的認同感。
三、展示欣賞,評價
師:你喜歡這樣的自己嗎?為什麼?這樣打扮,會去幹什麼呢?還喜歡誰的作品?
(教師開放性的提問,引導幼兒大膽介紹自己的作品,發現作品的有趣。在欣賞自己作品的同時也學會欣賞同伴的作品。)
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