六年級數學上冊《百分數的應用》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的六年級數學上冊《百分數的應用》教案，歡迎閲讀與收藏。

六年級數學上冊《百分數的應用》教案1

一、教材分析

本節課的教學內容是學生學習了百分數和百分數的基本應用以後學習的內容，主要是利用百分數進行利息的計算，同時讓學生學會解決儲蓄的有關問題，養成不亂花錢的好習慣

二、學情分析

在五年級的下冊，學生已經學習了百分數的意義及運用方程解決的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的應用。本節課是利用百分數計算利息，與已有知識聯繫緊密，難度不大，易於掌握。同時也可以讓學生真切地體會到百分數與生活的緊密聯繫，從而激發學習的慾望。

三、教學目標

知識與技能

1、能利用百分數的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決問題的能力。

2、結合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。

過程與方法：

1、結合具體事例，認識與儲蓄有關的'術語的含義。

2、經歷通過模擬實踐、合作交流，探索利息的計算公式，並應用公式計算利息，掌握利息的計算方法的過程。

情感態度與價值觀感受數學與日常生活的密切關係，瞭解數學的價值，提高學習數學的興趣。

四、教學重點和難點

重點：認識儲蓄的意義及作用。

難點：掌握利息和税後利息的的計算方法。

六年級數學上冊《百分數的應用》教案2

一、教材分材：

教材通過介紹某實驗田普通水稻與雜交水稻的產量，引出“增產百分之幾”的實際問題。通過男孩提出“增產百分之幾是什麼意思”，引導學生分析數量關係，再一次體會百分數的意義。教材中的算一算提供了兩種不同的解答方法，這樣安排，開拓學生的思路，發展學生思維的靈活性。

教師可以引導學生畫線段圖理解。學生明確了“增產百分之幾”的意思後，就可以讓學生獨立解答。需要注意的是，教學時要鼓勵學生根據實際問題中的數量關係和增產百分之幾的意義解決問題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

二、學生分析

在此學習內容之前，學生已經學習了百分數的定義和讀寫、百分數和分數、小數的互化、百分數的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數問題。在此基礎上，進一步學習百分數的應用。

三、教學目標：

1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2、能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現實生活的密切聯繫。

四、教學過程

一、導入

線段圖是把握數量關係的重要方法之一

你能用線段圖表示下面的數量關係嗎？

在學校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數比參加圍棋班的多25%

學生獨立完成線段圖

展示學生成果

3、教師對學生的作品進行評價

引導學生分析數量關係，再一次體會百分數的意義。

從複習中引導學生分析數量關係。

二、百分數的應用

1、 出示教科書P23上面的問題

2、 思考：“增產百分之幾”是什麼意思？

學生自由發表自己的見解，教師評價。

雜交水稻比普通水稻增加的產量是普通水稻產量的百分之幾，學生獨立解答問題，通過介紹某實驗田普通水稻與雜交的產量，引出“增產百分之幾”的實際問題。

3、 班內交流

方法一： 7 － 5.6 = 1.4（噸）

1.4 ÷ 5.6

= 0.25

= 25%

方法二： 7 ÷ 5.6

= 1.25

= 125%

125% － 100% = 25%

引導學生用兩種不同的方法解答，開拓學生的思路，發展學生思維的靈活性。

三、試一試

1、出示教科書P23下面的問題

2、“幾成”是什麼意思？

成數主要用於農業收成

幾成就是十分之幾。

一成就是1/10 ，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

重點理解“幾成”的意思。讓學生獨立完成再交流，發展學生的思維。

3、學生獨立解決問題

（2.61 － 2.25） ÷ 2.25

= 0.36 ÷ 2.25

= 0.16

= 16%

四、練一練

1、教科書P24練一練第1題

2、科書P24練一練第2題

3、教科書P24練一練第3題

五、課堂總結

通過今天的學習你有什麼收穫？

六、教學反思：

整節課教學完成之後，可以説自己感觸很深。這節課是百分數的具體應用。進一步提高學生運用百分數解決問題的能力，綜觀整個課堂，由於學生在課前調查收集的資料準備充分，所以在導入環節，學生興趣濃厚，氣氛較好。