小學數學六年級上冊《百分率的應用》教案

　教學目的：1、感受百分率源於生活，理解常用百分率的含義及計算方法。

2、讓學生動手實驗，培養學生自主探索、合作交流的能力。

3、滲透統計思想，培養學生用數學眼光觀察生活的意識，在應用中體驗數學的價值。

教學過程：

一、開展活動，產生問題。

1  學生實驗。

教師準備好一桶鹽水、一桶淡水，讓學生拿出準備好的杯子，隨便在哪一隻桶裏去裝一杯水，再把雞蛋放入杯中，觀察發現了什麼？（有的杯中的雞蛋能浮起來、有的杯中的雞蛋沉下去了）

1、猜測原因。

2、如果沒發現原因，教師可以帶學生嘗一嘗杯子裏的水，發現雞蛋能否浮起來與水的鹹淡有關。

二、探究學習，初步感知

1、演示實驗

一號杯中：倒入200克清水中放入5克鹽。

二號杯中：倒入200克清水中放入10克鹽。

三號杯中：倒入200克清水中放入20克鹽。

觀察：發生了什麼變化？（鹽溶化在水中了）

2、計算，三杯鹽水中鹽各佔鹽水的百分之幾？

5÷（200+5）      10÷（200+10）     20÷（200+20）

=5÷20            =10÷210           =20÷220

2.4%              54.8%              9.1%

3、揭示：鹽佔鹽水的百分比就是含鹽率。

4、口述：①號、②號、③號杯中鹽水的含鹽率。

三、深入探究，尋找規律。

1、比一比三杯鹽水的含鹽水率的高低。

（方法1：看計算出的數據。方法2：嘗鹽水的味道。等）

2、含鹽率的.高低與什麼有關。

①    猜測。（與鹽的多少有關。與水的多少有關。）

②    討論。

③    驗證。

А、與鹽的多少有關。

在①號杯中在放入5克鹽，計算出含鹽率約為4.8%，與原來①號杯中含鹽率約為2.4%比較：鹽多起來了，含鹽率高了。

Б、與水的多少有關係：

在②號杯中再放入20克水，計算出含鹽率約為4.3%，與原來②杯含鹽率約為4.8%比較：水多起來了，含鹽率減低了。

④、結論：水不變，鹽越多，含鹽率越高。

鹽不變，水越多，含鹽率越低。

3、一杯水的含鹽率是20%，要提高它的含鹽率，該怎麼辦？（方法1、可以加鹽。2、可以蒸發水分。等）

四、知識遷移、完善揭題。

1、種子發芽率的研究。

①課前同學們都做了種子發芽實驗，請大家彙報試驗情況。

（如：我試驗用的種子是黃豆，共20粒，發芽了17粒。）

②為了提高種子的利用率，需要計算髮芽率。什麼是發芽率？怎麼求？

③計算後，學生交流自己的種子的發芽率。

④問題：種子的發芽率最高可達多少？

2、除了含鹽率、發芽率，在生活中還有很多百分率，請學生説一説你知道的百分率，並説一説你是怎樣理解的？

3、這節課，我們學習了什麼內容，誰來取個課題？（百分率應用）

五、比賽、調查、應用延伸

1、現場每人計算10道口算題，比一比誰的正確率高，然後再説一説有什麼要提醒大家的？

2、現場請學生調查近視情況，計算出近視率，然後再談一談有什麼想法或建議？

3、課後調查，填表我班共有       人，來自        個家庭