《回聲》的優秀教案設計

一、引入新課，預習成果交流。

1、這節課，我們來學習科普文章，一個有趣的故事《回聲》。齊讀課題。

2、誰來説説，通過預習，你知道了什麼？

怪不得課題就叫《回聲》呢！再一起讀課題——回聲。

3、同桌同學互相考讀葉片生字和通道生字。

4、寫字比賽。好吧，按照慣例，現在就進入寫字比賽環節，打開《詞林》，每個字描一個，寫一個。本次比賽的評委是呂思睿，馮禹韜和蔣翌楠，下次的評委將是這次比賽中進步最大的同學。做最好的自己，加油！

二、研讀一、二、三段，玩回聲，創回聲。

1、寒冷的冬天，有點不舒服啊，讓我們跟着青蛙媽媽和小青蛙一起，到夏天的郊外去看風景吧？出示句子：半圓的`橋洞和水裏的倒影連起來，好像一個大月亮。

誰來讀？（2生）我們一起讀。

2、你們讀得真美，瞧，青蛙媽媽和小青蛙都被你們吸引過來了。（出示課件）就在這橋洞底下，小青蛙發現了回聲這個有趣的現象。有意思，我們一起跟着青蛙玩玩回聲好嗎？趕快打開書自由讀讀二段。請用橫線畫出小青蛙的話，用波浪線畫出另一青蛙的話。

3、誰來學學青蛙叫？出示卡片：呱。學着青蛙高興地叫一叫，出示：呱呱呱，指名讀，青蛙高興的時候叫聲變化可多了，他還會怎麼叫?

4、這變化多端的叫聲回到句子中叫一叫。出示句子：

小青蛙跟着媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”

引讀，指名讀

4、我們一起來，青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來——呱呱呱，多好看哪！這時，不知哪兒有一隻小青蛙也在叫——呱呱呱，多好看哪！

5、咦，多有意思呀！我們也來學着叫一叫吧。你來當橋洞裏的小青蛙，我來當那隻看不見的小青蛙。師生演。發現了什麼？一字不差，語氣聲音都一樣，只聞其聲不見其人。

6、我也來當小青蛙！誰來當看不見的小青蛙？生師演。（3人）大家都當小青蛙，一生來當看不見的小青蛙。

7、小朋友，假如你就是橋洞裏的這隻小青蛙，聽到有人學你説話，你心裏想—

於是，你奇怪地問——你是誰呀？你在哪兒？你驚訝地問——你好奇地問——你有趣地問——我們一起奇怪地問——

誰知，那隻看不見的小青蛙也在問——你是誰？你在哪兒？

8、這時，出示句子

小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞裏藏着一隻小青蛙吧？他在學我説話哩。”

指名讀（2人），哩也是要認的字，出示卡片，指名讀，注意輕聲。

哩在句子的末尾有什麼用呢？聽老師讀兩句話，1、他在學我説話。2、他在學我説話哩。你喜歡哪一句？為什麼？

哩在句子的末尾可以幫助我們加強語氣。像這樣的字還有哪些！出示：

吧嗎啊吧呢哪呀唄

我們一起奇怪地讀讀這句話——引讀。

以下內容視時間而定。

11、在媽媽的幫助下，小青蛙知道這看不見的小青蛙就是回聲。後來，出示句子：

小青蛙又游回橋洞裏，呱呱地叫個不停。橋洞裏立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地説：“多好玩啊！”

引讀，小青蛙在橋洞呱呱地叫個不停，他還會歡快地怎麼説呢？

老師當小青蛙，你們當回聲，我們再來玩玩回聲好嗎？橋洞裏立刻想起一片呱呱的回聲。

青蛙歡快地説：“多好玩啊！”小朋友，小青蛙在玩回聲中不僅體會到了快樂，還學到了不少知識呢！我們下節課再來學習。