回聲小學優秀教案
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教學目標:
1、學會本課五個生字和帶有這些生字的新詞。
2、學會重點詞句,並想象句子的內容。
3、理解課文內容,知道什麼是回聲和形成回聲的原因。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
瞭解什麼是回聲和回聲形成的原因。
教具準備:CAI課件
教學過程:
一、揭題激趣:
1.板書課題:
21回聲
2.回是什麼
3.激疑:回聲是什麼聲音?在哪兒能聽到回聲?
4.導入:我們一起來學習一篇講科學道理的童話。
二、自讀課文,初步瞭解課文內容。
1、要求:①讀準字音,遇到生字多讀幾遍。
②在自然段前標上序號。
2、檢查生字讀音,讀生字卡。
3、指名分段讀課文,説説你讀懂了什麼,還有什麼不懂的問題?
三、深入學習課文第一段。
1、齊讀課文,思考:這一段告訴我們什麼?
2、出示多媒體畫面。這就是書上所説的那座石橋,哪位同學能指着圖説一説,什麼像大月亮?(激光燈指圖説)
3、誰能用好像説一句話。
4、你們覺得這裏的景色怎麼樣?(優美)誰能用讚美的語氣讀?
四、深入學習課文第2、3自然段。
就在這兒發生了一件有趣的事,什麼事呢?
1、學生自由讀2、3自然段,思考以上問題。
(小青蛙發現另一隻青蛙學它説話。)
2、快速閲讀第2自然段,思考:小青蛙學它説什麼話?把它們説的話劃下來。
3、分角色朗讀青蛙的話。
4、評析:青蛙説的兩次話語氣一樣嗎?你怎麼知道的?(標點:問號、感歎號等)
5、應該怎麼讀?誰來讀?(第一次是高興的語氣,第二次是奇怪的語氣。)
這時候,小青蛙心裏會怎麼想?(誰來學我?它在哪裏)
所以課文中用了一個什麼詞?(奇怪極了)
板書:奇怪
6、於是,它就去問媽媽,誰來讀,讀出奇怪的語氣
7、媽媽是怎麼回答的,我們也跟着媽媽一起去看一看。
五、學習第四段。
1、齊讀。青蛙媽媽是怎麼做的?我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞。
老師先找一個,跳到岸上的跳(動作演示)大家再找,還有哪些?
2、這兩個動作與什麼有關?你怎麼知道的?(撿扔,提手旁,與手有關)
3、老師念這一句,生動作演示撿石子的動作。
4、看多媒體課件,觀察河水發生了什麼變化。
①你剛才看到什麼?書上是怎麼寫的?(全班齊讀)
師板書:水波
河岸
②學習蕩
什麼結構?與什麼有關?(原指積水的窪地,風吹來,水草漂漾,什麼樣的景象呢?動作演示:一起一伏的搖動)
③齊讀第四自然段的最後兩句話,,邊讀邊用動作動作演示水波盪回來的`情景。
④學了這段,你知道了什麼?青蛙媽媽為什麼要這樣做呢?
六、學習第五自然段。
1、自由小聲讀第五自然段,四人小組討論,畫圖,練説。
出示自學要求:①這段話有幾句?每句話講了什麼?
②畫出回聲原理圖。
③説説回聲是怎麼產生的。
2、實物投影儀出示學生畫的圖,讓他們説説為什麼這樣畫,是根據青蛙媽
媽説的哪一句話畫的?
碰
讓學生板書:聲波
石壁
返回
3、出示句子:聲音的波紋碰到石壁,也要返回來。
返什麼旁?與什麼有關?什麼意思?
4、誰邊做動作邊讀這一句話。
5、為什麼青蛙媽媽不直接告訴小青蛙回聲是怎樣產生的,而是先説水波呢?
6、小青蛙聽到的聲音其實是----回聲。(學生齊答)
7、全班同學小聲讀青蛙媽媽的話,用因為所以的句式練説青蛙是怎樣聽到回聲的。(同桌練説)
8、小青蛙明白了這個道理,非常高興,你從哪裏看出來的?這個高興和第二段的高興意思一樣嗎?
板書:明白
9、指名讀小青蛙的話,讀出興奮、欣喜的感情。
10.分角色朗讀第五自然段。
六、習最後一段,這一段又告訴我們什麼呢?
1、自由讀,思考:這一段又講了什麼?
2、小青蛙的心情怎樣?你從哪個詞看出來的?(歡快)
3、用高興的語氣讀這一段。
4、一個扮演小青蛙,全班讀回聲。
七、小結。
1、學了這一課,你懂得了什麼?
2、填空:回聲就是_______碰到_______返回來的自然現象。
3、還有哪些地方也能產生回聲?播放多媒體課件
小結:同學們只要多看、多聽、多實踐,就一定會比青蛙聰明。
板書:
板書: 碰 遇
水波 河岸 聲波 障礙物
蕩回來 返回來
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