小班語言優質課教案及教學反思《找小貓》

作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的小班語言優質課教案及教學反思《找小貓》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1.通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學説短句"小貓在X X的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽，小貓)，請幼兒猜一猜發生了什麼事情。

1.師：貓媽媽怎麼了?會發生什麼事情?

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。

師：你們説了好多原因，到底是什麼原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

師：原來貓媽媽帶着寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼着急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢?

二、出示圖二觀察尋找

1.出示工具箱(望遠鏡、網子、神祕工具)。

師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱裏都有什麼工具可以幫助我們!

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，説"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗户裏、車子後、……)，重新尋找

1.讓幼兒具體説出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裏"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓?

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：説對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

四、出示圖片四(房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭)，找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!。可是哪個房子才是他們的家呢?

五、出示圖片五(櫃子裏、牀上、桌子下、沙發後面、……)，找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?

繼續引導幼兒用正確的方位詞説出小貓的位置。

六、遊戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的遊戲吧!

教學反思：

這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的'提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。