小班語言優質課教案及教學反思《阿文的小毯子》

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班語言優質課教案及教學反思《阿文的小毯子》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.正確對待自己心愛的`玩具或日用品。

2.逐步適應幼兒園集體生活。

活動準備：

1.掛圖第1號。

2.故事磁帶。

活動過程：

一、認識阿文

1.教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一隻小老鼠，名字叫阿文。

2.阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶着它。可是現在上幼兒園了，帶着這麼大的毯子行嗎?

二、聽聽阿文的故事

1.教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

2.阿文常常帶着毯子幹什麼?她喜歡這塊毯子嗎?

3.後來阿文放下毯子了嗎?

三、説説自己喜歡的東西

1.你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它幹什麼?你們上幼兒園的時候把它放在哪裏?

2.我們小朋友比阿文還能幹!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做遊戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

活動延伸：

孩子們圍成圓圈，一起來討論説説自己喜歡的什麼東西?你們上幼兒園的時候把它放在哪裏?

附：

阿文的小毯子阿文有一條小毯子，她抱着小毯子睡覺，抱着小毯子吃飯，抱着小毯子玩，到哪裏都帶着小毯子。

爸爸説：“你總是帶着小毯子，多麻煩呀!”阿文緊緊地抱着小毯子説：“不嘛，我就喜歡小毯子。”

阿文上幼兒園了，她還是抱着小毯子。幼兒園裏要自己吃飯，一邊抱着小毯子一邊吃飯，多麻煩呀!

小朋友都在滑滑梯、盪鞦韆。阿文抱着小毯子，只能看着別人玩。

阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、盪鞦韆。哇，多開心呀!

吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀!

午睡的時候，阿文悄悄地對小毯子説：“小毯子，明天我可不能帶你到幼兒園來了。”

第二天早上，阿文對小毯子説：“小毯子，再見，我去上幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。”

課後反思：

通過這節課，幼兒們知道怎樣對待自己心愛的玩具和日用品——當玩具或日用品用完時要記得把它們放回原來的位置。但是我沒有達到讓幼兒逐漸適應幼兒園集體生活的目標。

我的導入很好，達到了吸引幼兒注意裏的效果，也讓小朋友們瞭解這節可的主角是老鼠——阿文。

我讓幼兒在户外上課這是缺乏考慮的。因為在户外不能用錄影機來聽故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過錄影機講故事肯定能更好地到吸引幼兒注意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。

讓幼兒知道要脱離依戀物，獨立自主、融入集體重要性。

在説説自己喜歡的東西的這一環節我只是讓幼兒們説了一下自己喜歡的東西在他(她)上幼兒園的時候放在什麼地方，沒有問幼兒常常用它幹什麼,從而讓我失去了一次瞭解幼兒平時生活、行為習慣的機會。我結尾是讓玩具寶寶回家，這一環節可以培養幼兒動手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達到讓幼兒既動手有動腦的效果。