《説茶》 教學教案

一、教學目標

1、學會12個生字；讀寫“高尚”等詞語，理解“高尚、精美”等詞語的意思。

2、能依據問題理解難句與重點句的意思，會用“既……又……”寫句子。

3、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。

4、瞭解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敍的段落內容。

5、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國茶是茶的故鄉，中國的茶具質地好，造型美，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。

二、教學重難點：

重點：按事物的幾個方面給課文分段。

難點：理解重點句的意思，感受中國茶文化的悠久歷史。

三、教學準備：

歌曲《採茶舞曲》磁帶、錄音機、白紙數張、水彩筆一支、茶及茶具、熱水等。

四、教學時間 2課時

第一課時

一、課時目標

1、通讀課文，掌握生字詞語，瞭解課文“説”了茶的哪幾個方面的內容，並按事物的幾個方面給課文分段。

2、研讀第三段，瞭解中國茶具的特點，並進行創造性思維的訓練。

二、教學過程

1、歌曲引入，解題設疑。

師：同學們，少年宮組織的“五小星”比賽已經落下了帷幕，老師從中瞭解到我們班同學都非常喜歡唱歌、聽音樂，今天老師就給你們帶來了一首優美的歌曲，想聽聽嗎？（仔細聽好了！）

*欣賞歌曲《採茶舞曲》

師：看到了什麼？想到了什麼？（生談略）

小結：一首優美的《採茶舞曲》彷彿使我們看到了茶農們在穀雨時節採茶的忙碌的場面。同學們，茶是現代文明的見證，茶中藴涵着豐富的文化內涵。

*揭題：《説茶》

理解“説”—估計生（介紹、講）

問：看了課題想知道什麼？（估計學生）

如：中國還有哪些名茶？

茶葉的製作有哪些工藝？

泡茶時先放茶還是先倒水？水温要幾度？

人們常説的茶藝是指什麼？……

2、初讀課文，學會生字新詞。

師：同學們的問題有些課文中能直接解決，有些學了課文後到課外去探究。這節課讓我們先接觸課文。

“不動筆墨不讀書”，回憶初讀課文的四步法---圈、劃、標、記

*學生自學

*小組對話、交流（生字組詞讀三遍，提醒大家的'內容。）

*全班對話、交流學習情況。

教師出示小黑板（帶拼音的詞語），請2號同學齊讀，全班鞏固詞語齊讀。

師：各組有沒有提醒大家的地方？（交流）

yin bei shu shang xiang tong bei xia 飲料一杯解渴消暑高尚享受傳統玻璃杯呷ci hang yi gan ceng yi qin shou瓷杯杭州清香飄逸甘甜曾經友誼飛禽走獸

3、速讀課文，理清脈絡。

師：剛才通過同學們自己的努力，小組的合作，學會了課文中的生字、新詞，真不簡單。老師相信下一步學習中還是能夠通過同學們的愉快合作，自學探究學到新的知識和本領。

*單元訓練重點：按事物的幾個方面給課文分段。（有困難的同學請課後題2幫助。（教師同時在黑板上出示）

出示：（1）我國是茶的故鄉，茶葉的種類很多。（2）喝茶的好處很多。（3）中國茶具質地好，造型優美。

*師：老師建議快速閲讀，先試着分段，再在每一個自然段中劃出能夠具體説明每一段意思的一個詞語或短句，小組合作寫在紙條上。（學生自學爭取時間上台貼紙條。）

*讀後問：有何感覺？---估計學生（沒有順序，重複，很亂！）

*理清順序，存優去粗，整理紙條（再師生引讀0

*小結：到底從幾方面介紹了茶（生歸納後標上分段記號“//”）

最早發現四千年前

我國是茶的故鄉，（1-2）

茶葉的種類很多。茶可分為綠茶、紅茶等6大類。

解渴消暑幫助消化既清醒頭腦，又保護視力

飲茶好處很多（3-5）講究色、香、味清水綠葉清香飄逸回味甘甜

增進人們的友誼一邊品茶，一邊交談

各種質地造型優美

品茶講究茶具（6）

值得觀賞的藝術品更有趣味

4、品讀課文，瞭解中國茶具特點，進行發散思維訓練。

*細讀第六自然段，知道了什麼？還有什麼不懂？

*班內對話、交流。{如課後題4（2）理解後朗讀訓練}

*小小設計師。---小組合作（造型：形狀、花紋、顏色等角度）

5、延伸作業

（1）説説今天學了課文，知道了有關茶的……（看板書）

（2）格推銷員。-如何使你設計的產品很快上市，提高公司的經濟效益。（產品説明書）

第二課時

一、教學目標：

教學第一、二兩段，瞭解過渡句的作用，理解按總起分述的方式記敍的段落內容，作業鞏固，.總結全文。

二、教學過程

1、複習引入

課文講了茶的哪幾個方面的內容？

2、深入閲讀課文，自學探究。

*自由讀第一自然段，思考：為什麼説中國是茶的故鄉？

最早

四千年前（兩方面理解）

*自由讀第二自然段，讀懂了什麼？

總分段結構。

不懂提問。

*學習第二段。

默讀比較相似之處。（總分段）

學習第4自然段。

（1）主要寫了什麼，怎樣寫？

（2）提出不理解的詞句。

（3）選擇好詞好句朗讀。

交流：

總起句（過渡句）：飲茶不但有實用價值，而且是一種高尚的精神享受。

理解：品茶“與”飲茶“不同？飲茶即喝茶，品茶講究茶具，講究用水，講究程序，講究茶葉的色、香、味，須細細品嚐，是精神享受。（舉“西湖龍井”説明）

嘗茶體味。

朗讀訓練。

*自學3、5段。

輕讀，同桌説説從幾方面講茶的好處多。

彙報板書：解渴消暑

幫助消化

既清醒頭腦，又保護視力。

用“既……又……”造句。

小組交流怎樣用茶增進友誼。

*模仿第三段寫法，寫一段話。（自説—交流）

3、作業：

《作業本》7