《比一比》教案

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《比一比》教案，歡迎大家分享。

《比一比》教案1

教學目標：

1、初步感知用辯證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。

2、認識10個生字，會寫其中5個字。

3、聯繫生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。

教學準備：

教師：準備生字卡片，教學掛圖。

學生：瞭解太陽、地球的相關知識。

教學時間：

2課時

教學步驟：

一、遊戲激趣引入

開課時，先搞一個小活動：教師喊起立，學生就坐下。教師喊向左轉，學生就向右轉。活動後再來學習意思相反的字詞，學生興趣盎然。

二、在觀察中比較意思相反的詞

1、初步學習比較。讓學生觀察自己身上的重要器官手、足，有什麼相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長得可不一樣，引出手指長、足趾短。

2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學生站在講台上，比一比，他們有什麼不同，看誰觀察最仔細，找出的不同點最多。

從個頭上看：一高一矮

從體型上看：一胖一瘦

從年齡上看：一大一小

從膚色上看：一黑一白

從所站的位置上看：一左一右

學習句子：哥哥高，弟弟矮。學習從不同方面去比，就會有不同結果。

3、在比較中滲透用辯證觀點看問題的意識。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。

學習句子：太陽大，地球小。大、小的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。

三、鞏固識字，指導寫字

1、遊戲一，教師出示生字卡片，如長，學生就要説意思相反的詞短。

2、遊戲二，學生上台舉起大，學生齊問：什麼大？上台學生自主回答後，又舉起小問全班什麼小？，並抽其他同學回答。

3、教師重點指導學生寫好長、足等。

《比一比》教案2

一、教學要求：

1、認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁"少"。

2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"羣、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

二、教學重點、難點：

理解量詞"羣、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

三、教學準備：

詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的.圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)

四、教學安排：

第一課時

一、看圖識詞

1、看圖提問：這是什麼地方? 裏面有哪些動物植物?

2、詞卡與實物對應。

3、認讀帶拼音的詞語。

4、出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。

二、學習韻文

1、自己讀韻文。

2、小組合作學習

3、相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字

1、學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2、選擇生字進行組詞、説句的練習。

四、指導書寫

1、出示"牛、羊"，學生觀察，説説要提醒小朋友注意什麼。

2、出示"小"，讓學生觀察該字在田字格的位置，然後跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鈎。

3、教師範寫"小"，學生仿寫一個。

第二課時

一、複習導入

看圖説動物、植物的數量、名稱。

二、擴展延伸

1、根據學生的回答，相機引導準確使用"顆、羣、堆"三個量詞。

（1）數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用"顆"數?

你發現用顆數的時候，這些東西有什麼相同的地方?

（2）數鴨子用"羣"，在哪些時候還可以用上"羣"?

用"羣"數，告訴我們什麼?

（3）數杏子時用"堆"，在哪些時候也可以一堆一堆數?

用"堆"數，你發現了什麼?

如果老師把"堆"換成"羣"，行嗎?為什麼?

2、老師出示一些物品，學生説一説。

一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一台電視機 一幅圖 一座房子

一台電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙

一扇窗户 一棵樹 -把剪刀 一個書包

一條繩子 一串香蕉

3、學生選擇生活中自己認識的物品進行説量詞比賽。

4、創編兒歌。

5、做遊戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結束後，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

三、比一比誰説得多

回家説家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰説得又多又準。

《比一比》教案3

教學內容：

比較長短、高矮。課本第４～５頁。

教學目標：

１、初步認識長短、高矮的含義。

２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

３、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。

教學重點：

１、知道長短、高矮的含義。

２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

教學難點：

１、掌握比較的標準和方法。

２、用正確的數學語言表述比較的結果。

教具：

實物、投影片。

教學過程：

一、複習。

瞭解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入。

１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

２、當學生説出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

３、出示課題，明確目標。

三、新課教學。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。

（２）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。

（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

２、指導看圖P4(投影)：圖上有什麼？

３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

（訓練學生説出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

４、練習P4。

（１）看圖長的畫√，短的畫O。

（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

５、小結。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

四、鞏固練習。

１、課本P5想想做做。

（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，並説出理由。）

２、請聯繫你身邊的事物找一找，比一比。

五、總結。

這節課你學會了什麼？談談你的收穫。