幼兒園中班社會教案：十二生肖（精選10篇）

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案：十二生肖，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇1

活動目標

1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。

2、初步瞭解十二生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。

活動準備 幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）

教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。

（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？知道自己是屬什麼的嗎？

（幼兒大膽發言）

二、展開

1、.知識引領

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪迴。

2、課件演示：認識十二生肖的動物

（1）你們認識這些動物嗎？説説它們的名稱是什麼？

（幼兒議論，發言）

（2）遊戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？

教師説出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒説出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

（如果説出的動物不在生肖內，老師可以有趣的告訴他“你説的動物沒有來”）

3、民間故事故事：十二生肖

（1）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？

（2）為什麼小小的老鼠能排在第一呢？

（3）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？

4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

聰明的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨着站

龍蛇馬羊跟着來

一個一個樂得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來

5、課件演示：十二生肖

（1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。

一．鼠

二．牛

三．虎

四．兔

五．龍

六．蛇

七．馬

八．羊

九．猴

十．雞

十一．狗

十二．豬

（2）問題討論

一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，那你説這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？

（請幼兒自己説出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的。

三、結束

遊戲：生肖排隊

指導幼兒，確定自己扮演的屬相，然後進行按順序排隊，然後對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇2

活動目標：

1.瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年轉一次。

活動準備：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖展開談話，進入主題。

師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什麼嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什麼屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發現這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發現了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什麼只有這12種小動物被選進隊伍裏頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小朋友們帶來了一個關於這十二生肖的故事，小朋友們看完以後就會知道答案了。

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什麼會排在第一個？誰排在第二個？排在最後面的是誰？

幼兒回答後，教師出示ppt畫面

師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答後，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖動物，它們按順序排列着，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師：那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉盤

師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉盤上走了一圈，經過了多少隻小動物？

幼：十二隻。

師：一種動物就代表了一年，那麼十二種動物就是幾年？那麼從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什麼年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那麼屬相會變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環一次的結果，爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以後的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結束

師：今天我們在十二生肖上發現了這麼多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排順序吧。（作業）

教學反思：

本次活動過後，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒瞭解了十二生肖具體是指哪些動物，並且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的瞭解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪迴規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過於拔高了教學目標，以致於孩子們因一時沒有發現輪迴規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小遊戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完後，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪迴規律。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇3

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力。

3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發民族自豪感。

活動準備：

1、十二生肖動物圖片。

2、十二生肖的工藝品圖片。

3、十二生肖故事。

活動過程：

1、通過戴頭飾，引出主題。

——小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴小兔的頭飾？

——因為老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什麼的？

——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

——生肖裏面有沒有貓？

——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

——誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，為什麼會排在後面呢？這裏還有一個小小的故事呢！講述十二生肖故事。

——通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！

知道老師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什麼？

我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什麼嗎？

你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什麼？你屬什麼？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？

——剛才好多小朋友説自己是屬羊（猴）的？為什麼你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年裏出生的）

——那今年是什麼年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？後年呢？

——師：這麼説是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什麼動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。

——你還知道哪些人的生肖？

——想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）

——我發現一個問題：為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？

——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

——今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛……豬）你喜歡那一種生肖？為什麼？

3、欣賞十二生肖工藝品

——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品。

——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時再去留心注意一下，好嗎？

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇4

一、教學目標：

1．瞭解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛

2．能抓住十二生肖的外形特徵,運用剪紙的方法完成作品

3．培養學生髮現問題,解決問題的能力

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特徵,剪紙作品生動美觀

三、教學準備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等；彩色、紙剪、刀膠棒、範作、生肖樂園的背景圖

四、教學過程：

（一）、導入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，説説理由吧！（學生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特徵的重要性

1、試着畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什麼有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特徵，類似剪紙的效果，更要突出、誇張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。）

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，温和的羊，靈敏的猴。你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、誇張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯説：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕鬆隨意地表現自己心中的想法。

2、學生實踐、體會

（四）、評價展示

佈置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯繫在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

課後記：

課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細緻入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善於發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫後剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特徵，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，於是我設計了這樣的環節：先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接着我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什麼擦去一部分後，有的生肖動物還能那麼明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪製的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、誇張的表現動物的外形特徵如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，並找到答案。

在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的製作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考，自己去發現問題的關鍵，這個過程也許比結果更有意義，

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇5

一、 教學目標

1．通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（瞭解）

2．學習紙條造型的方法。（練習）

3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、誇張的藝術表現手法，培養學生愛美的情操和創造美的能力。（練習、接受）

二、 重點和難點

本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，製作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

三、 課前準備

示範作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

四、 教學過程

1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2．用謎語引入課題。

“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”

你猜這是什麼？

學生猜出謎底後出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3．學生自由説説對十二生肖的認識，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……

4．講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示範作品 ，欣賞、講解。

（2）製作一隻“老鼠”作示範，邊講解制作方法。

①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最後用肯定的線條將生肖圖畫準。

②截取紙條（已讓學生事先準備好）。

③粘貼。先按輪廓線塗上適量的膠水或貼上雙面膠；然後將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立着並不歪斜，等穩定一段時間後，再鬆手。如貼上去的紙條長於輪廓線，應將多餘的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。

粘是製作的關鍵，要細心。

（3）注意的問題。

①截取的紙條應直，寬度一樣。

②用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。

③當生肖紙條圖形全部粘住後，在膠水未完全乾時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。

5．學生作業。

從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，製作一幅紙條生肖圖。

6．學生製作期間，教師作示範並巡迴指導。

7．展示學生作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二隻生肖。同時讓學生們進行自我點評。

8．組織教學

有興趣的同學可以利用課外時間再製作幾幅生肖圖，把它們掛在家裏，美化自己的居室。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇6

活動目標：

1.進一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。

2.學習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。

活動準備：

課件、幼兒操作卡

一、談話導入,

1.師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。

2.你是屬什麼的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有幾個？

3.為什麼我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？

教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。

4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）

二、採訪老師，實踐練習

師：後面的老師也有生肖的你們想知道嗎？

1.交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”採訪一下後面的老師，在採訪的時候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什麼老師？然後再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先採訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友相互交流一下，聽明白了？

2.好現在小記者就去後面採訪老師吧。

3.交流採訪結果：你剛才採訪了哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來説説你剛才採訪了誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來説説的？

4.你們採訪了這麼多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很高興）

5.剛才我們小朋友説到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示十二生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有多少個生肖？

小結：這十二種動物代表十二種生肖。

三、理解故事，進一步熟悉十二生肖

哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是怎麼知道的？這十二種生肖為什麼要這麼排列，你知道原因嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為什麼還會排在第一？在這麼多動物中，為什麼只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？

接下來我們一起聽個故事，故事裏會告訴我們的？”幼兒完整傾聽故事。

2.故事聽完了，為什麼在這麼多的動物中只有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為什麼不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什麼會排在第一？小結：這十二生肖是根據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？（看課件請幼兒講述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來念念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬

四、通過遊戲，初步感知它們的排列順序

1.現在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個遊戲，遊戲的名字叫“少了誰？”

（1）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺了誰？發現了趕快舉手！

（2）我們再看，這裏面這兒也有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺了誰？（又被你們猜對了，你們太棒了）

（3）看，這裏一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？後面又缺了誰？（好不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）

2.幼兒合作完成操作卡

（1）交代要求玩操作卡：

師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然後再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的'要貼在一起。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）

接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好不好玩呢？

五、設置疑問、活動結束

剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什麼呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇7

活動名稱：十二生肖

活動要求：

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、瞭解十二生肖的排列順序

活動準備：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什麼？ 你的爸爸媽媽是屬什麼的？

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的説法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標誌，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年後又是這個小動物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、後年分別是什麼年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在幹什麼？（再次示範兒歌）

十二個動物是怎樣的順序排隊的？

它們在幹什麼？

——鑽山洞、爬大山、練跳高

——理解：按着次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，並做相應的動作。

（讀好：鑽、山、次序、爭的平翹舌音）

5、説説每種小動物的優點

（引導幼兒學習它們身上的優點）

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇8

設計意圖：

隨着新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是羊年。有幼兒説，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家裏人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。

活動目標：

1、瞭解的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。

2、能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。

活動過程：

一、瞭解

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導幼兒觀察辨認）

3、採訪活動：採訪客人老師的生肖。

4、生肖一共有多少？一起數一數。

5、中，你最喜歡哪個生肖？為什麼？為什麼會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）

6、師小結：是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、的故事

1、是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？

三、結束

1、今年是什麼生肖來過年？

2、給客人拜年。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇9

一、教學目標：

1．認知目標：瞭解的人文知識，激發對傳統文化的熱愛。

2．技能目標：能抓住十二生肖的外形特徵，運用剪紙的方法完成作品。培養學生髮現問題，解決問題的能力，鞏固學過的技能技巧。

3．情感目標：豐富視覺和觸覺的審美經驗，獲得對美術的持久興趣。

二、教學重點、難點：

重點：自悟生肖動物外形的重要性。

難點：抓住生肖動物的外形特徵，剪紙作品生動美觀。

三、教學準備：

1.課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；

2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、範作、生肖樂園的背景圖。

四、教學過程：

（一）複習導入，知識鋪墊。

1.師：我這裏有一首好聽的歌，想聽嗎？(聽十二生肖的歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關十二生肖的故事和傳説有很多；有關十二生肖的各種藝術品也有很多。

2.師：上節課，我們學習了有關十二生肖的知識，知道了十二生肖的選用和排列是根據每天動物活動的時間確定的。（大屏幕出示相關圖片）還知道了能根據十二生肖計算人的年齡。（請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的出生年份上打上對勾。）另外我們還嘗試着用彩泥製作了十二生肖動物。請大家欣賞我們班部分學生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎麼樣？（很可愛，很漂亮，突出了動物的特徵。）這些作品是怎樣製作出來的呢？請小作者説説。（我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。）這些作品運用了哪些表現方法？（誇張和擬人）

3.板書並揭示課題。

師：今天，我們就來學習製作十二生肖剪紙。誇張和擬人的手法也將運用於剪紙製作之中。

4.師：什麼叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術形象。

（二）、學法指導，技法鋪墊。

1.欣賞教師作品，自悟剪紙方法。

師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請大家欣賞。(師出示示範作品)誰來説説老師的剪紙作品怎麼樣？（很精緻！跟真的很相像！）那麼老師是怎麼製作的呢？（我想老師應該先畫出牛的圖畫來，然後用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的外形。）

2.剪紙技法點擊，掌握剪紙技法。

師：對了，現在我們來總結一下剪紙的技法和步驟。(邊出示示範作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫，在彩色紙的背面畫出生肖動物的外形。第二步是刻，刻出生肖動物身上的花紋。花紋大致可以分成兩種類型：一是表現生肖動物身體器官的特徵的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風車形、銅錢形等各種形狀的花紋。第三步是剪，用剪刀沿着動物的外輪廓線剪出動物的外形。

3.看剪影猜動物，明確剪紙要領。

師：在製作剪紙之前，我們先來玩一個遊戲怎麼樣？請看大屏幕，老師帶來了一些動物朋友，你們猜猜看，他們是誰？（學生猜動物，然後説説你是根據什麼特徵猜出來的。）

師：做了這個遊戲之後，你們又有什麼啟示沒有呢？（我們畫生肖動物的時候，一定要抓住生肖動物的外形特徵。比如説強壯的牛；威風的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……）

師：對，剪紙最重要的環節是畫。畫生肖動物的要領是要抓住他們的外形特徵，進行誇張，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更可愛，更生動美觀。

4.拓展剪紙內容，弄懂剪紙意藴。

師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關的一些東西。如，這幅作品。（出示對牛示範圖）當然了，我們今天的作業不要做得那麼複雜，我們只要剪出簡單的有創意的作品來就可以。請看作業要求：

1.運用寫實、誇張、擬人等方法制作你喜歡的十二生肖剪紙動物。

2.注意使用剪刀要小心，要乾脆利落。

3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室裏環境衞生。

作品完成之後，每個小組先要進行自評，評選標準是：

1.動物特徵突出。

2.作品富有創意。

3.剪刻刀法熟練。

（三）學生實踐，教師輔導。

學生自由創作，教師巡視輔導。教師着重從畫法和剪法上去指導。根據學生的具體情況，提出合理的改進建議。讓他們的作品最終達到完美。同時提學生正確使用剪刀，保持教室環境衞生。

（四）評價展示，體驗樂趣。

1.佈置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

2.組織學生進行互評：生肖樂園裏的剪紙動物，你最喜歡哪一幅。為什麼？哪些作品還有些不足之處，可以怎樣改進？

(五)總結課堂，課後延伸。

1.師：在今天這節課上，你們學到了什麼？有什麼收穫和感受呢？

2.師：下面我們來看一下課後作業。1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的出生年代。

2.收集有關十二生肖的郵票、藝術品，學做小小收藏家。

3.預習下節課的內容，做好上課準備。

幼兒園中班社會教案：十二生肖 篇10

活動目標：

1、培養幼兒熱愛小動物的情感，並養成良好的欣賞習慣。

2、感受音樂的節奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動物的音樂形象。

活動準備：

幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂磁帶，十二生肖的多媒體課件。

活動過程：

1、情景導入，播放課件。

教師：小朋友，森林裏要舉行聯歡會了，許多小動物都來了，我們看看都有誰？

2、初步感受音樂。

教師：小動物們還給大家帶來一首好聽的歌曲，我們一起聽聽唱的是什麼？歌曲裏都有誰？聽的時候要安靜認真地聽。

3、再次感受，音樂課件同時。

教師：這首歌聽起來怎樣？誰能用動作表示出來？我們邊聽邊看，要仔細地聽。

引導幼兒討論：這首歌的力度、節奏，旋律聽起來怎麼樣？

小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優美，聽起來很好聽。

4、出示圖譜，幼兒打節奏。

1）教師：小朋友先來看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點、休止符）試着打一下。

2）聽音樂進行打節奏。

5、幼兒聽音樂進行表演。

把每一種小動物的特徵要表現出來。

6、請小朋友去參加聯歡會，活動結束。