和我們一樣享受春天

教學目標：

1.知識與技能：藉助工具書，自學４個生字。瞭解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情。瞭解詩歌結構，初步懂得詩歌的表現手法。有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：以讀促悟，以讀激情。

3.情感態度與價值觀：激發學生憎恨戰爭、熱愛和平的思想品質，從而使學生受到熱愛和平的教育。

重點難點：

理解詩句，體會詩人表達的情感。

課前準備：

收集世界上目前仍處於戰火中的兒童的圖片和文字資料。

教學過程：

課前訓練：1.演講。2朗誦。3詞語速記，連詞成段訓練。

一、 導語設計

春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都享受着春天。可是，有許多孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬於自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子説一聲：和我們一樣享受春天。

希望所有的孩子都能沐浴着和煦的春光，在美麗的鮮花中嬉戲，都能在安寧的'校園中描繪自己的未來。

二、自讀自悟

1.指一名學生朗讀導讀部分，其他學生明確要求。

2.學生自讀課文並作批註。

三、以讀帶講，讀中悟情

1.學生彙報讀文後體會。

問題預設：

（1）詞語巡弋、不速之客。

（2）感悟對比的寫作手法。

（3）抓住四個為什麼採用多種形式引讀，讀出疑惑、悲憤、質問、控訴、抗議等語氣。

2.師生合作讀前四節。

3.引讀語：目睹戰爭帶來的悽慘與荒涼後，我們特別渴望，特別祈盼什麼？

學生齊讀第五小節

4.課堂練筆：你還有類似的願望嗎？模仿第五小節寫一寫。

5.生讀自己的練筆，進一步體會戰爭給孩子們帶來的痛苦。

6.引入資料：世界各地因戰爭給兒童帶來的傷亡等情況。引導學生再次朗讀最後一小節。

四、情感昇華

為了世界和平，我們可以做些什麼呢？一起讀《和平條約》，讀後説説你的想法，你想為和平做些什麼？

當我們不禁要問

重重地問

大聲地問

疾聲質問

1.這種寫法叫什麼？（對比）

2.從這些強烈的對比中你意識到了什麼？

3.每小節末尾痛心的問：這究竟是為什麼？你現在明白這究竟是為什麼了嗎？（一切都是戰爭惹的禍）

4.除了可惜之外，更多的是什麼？（憤怒）能讀出來嗎？（指導朗讀）

五、品讀感悟深化理解

1.目睹戰爭帶來的悽慘與荒涼後，我們特別渴望，特別祈盼什麼？讀了這節，你有哪些感受呢？（引讀：是啊！我們希望、我們祈盼（齊讀））

2.你還有類似的願望嗎？（模仿寫一兩句：擁有一個家庭，温馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散。）（學生寫好後展示）

3.多麼美好的願望啊，我們還希望戰火中的孩子（齊讀：和我們一樣在）還和我們一樣幹什麼？

4.戰爭給世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發出對和平的呼喚。（齊讀第五小節）

六、拓展閲讀

為了世界和平，我們可以做些什麼呢？一起讀《兒童和平條約》，讀後你想説些什麼？

1.學生齊讀《和平頌》，然後談體會。

2.齊頌《和平鴿》再次表達對和平的渴望。

結束語：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭帶來的災難，人們不再幸福。讓我們一起祈盼，一起希望停止戰爭，還世界和平與安寧！