《和我們一樣享受春天》説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《和我們一樣享受春天》説課稿，希望能夠幫助到大家。

《和我們一樣享受春天》説課稿1

【教學目標】

１、能在讀中理解詩的大意，體會詩表達的感情，激發對戰爭的憎恨和愛好和平的情感。

２、品析詩，提高對語言文字的鑑賞力。

３、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、激情

１、交流自己收集到的戰爭給人們帶來的災難餓事例與圖片，特別是兒童方面的了。

２、真情表達：聽了這些事例，看了這些畫面，此時此刻，你想説些什麼？

３、播放大海，沙漠，草地課件畫面，教師配以情景描述：

大家看，蔚藍色的大海，寬廣的沙漠，綠瑩瑩的草地，快樂的學堂……世界本來多麼美好，充滿着祥和。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命……“停止戰爭，我們要和平”這是每一個有血有肉的人的心願，今天，我們學習的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。

二、學文

１、初讀，要求讀準字音，讀通順。

２、反覆讀，讀到有所感悟，比比看誰感悟多，提出要求：可感悟詩意，詩情，字、詞、句的品析。

３、交流感悟：

⑴ 先在小組內感悟，然後全班交流。

⑵ 交流時根據學生彙報，隨機點撥，引導其他學生也感悟同一方面內容。

４、感情朗讀：

⑴ 自己根據感悟，品析內容，放開讀一讀。

⑵ 展示，在班上讀一讀。

⑶ 評，評那裏讀的好，好在哪裏？不好的地方有什麼建議。

⑷ 自由讀，可同桌結合，可小組在一起讀。

⑸ 齊讀。

三、總結

可根據學生學習情況，肯定學習成果，激發讀書熱情，鼓勵閲讀。

《和我們一樣享受春天》共５個小節，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，説出了世界人民共同的心願──維護和平，制止戰爭。

《和我們一樣享受春天》説課稿2

尊敬的評委、老師：

你們好！

今天我説課的內容是《廢舊物造型——和我們一樣享受春天》，我將從教材與學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學過程及教學反思六個方面説一説我對本節課的理解和處理，不當之處請大家指教。

一、説教材與學情分析

本課選自高等教育出版社美術下冊第五章第三節。本節是在學習了第一、二節之後編排的。本節的學習既可以對廢舊物造型知識進一步鞏固和深化，又可以為後面第六章學習打下堅實基礎，所以《其它廢舊物造型》是本章的重要內容。本着藝術源於生活，根據季節的變化，結合《其它廢舊物造型》的知識，把春天融入課堂，激發學生對生活的熱愛，使學生在廢舊物造型中體驗藝術造型的樂趣，提高審美水平。從而提升學生的職業能力。

由於廢舊物造型極為靈活，又要創新把春天的元素加入進來，所以要求學生具備一定的美術基礎知識和造型能力，思維活躍，有較強的表現X望。他們對廢舊物造型的方法非常熟悉，多數學生能自主設計製作，少數的學生習慣於模仿，但學習的主動性和創新能力方面存在不足。

二、説學習目標

根據以上教材和學情的分析，我確定了以下教學目標：

1、認知目標：通過本節課的學習，學生能對廢舊物品大膽創作，回收利用。

2、能力目標：通過各種材質的廢舊物進行藝術造型，培養學生創新思維和動手能力，發展具有個性的藝術表現力。

3、情感態度、價值觀目標：培養學生在生活中巧用資源的良好習慣和利用廢舊物的環保意識。 激發對春天和大自然的熱愛之情。

三、説教學重點難點

教學重點：複習運用學過的廢舊物造型的表現形式和製作方法創作以春天為主題的藝術作品。

教學難點：培養學生創新思維和動手能力，發展具有個性的藝術表現力。

突破重、難點：

1、採用多媒體課件、音響設備、投影儀及幕布等教學用具，創設生活意境。

2、在教學的環節中，創設相應的問題情境，有序地啟發引導學生探索、思考、提升。

3、通過分小組合作，每位學生運用各種材質的.廢舊物進行藝術造型，從而培養學生創新思維和動手能力，發展具有個性的藝術表現力。

四、説教法與學法

在教法學法中設計了：

1、範例欣賞教學法：運用圖片欣賞營造教學情境，設疑導入，激發興趣。

2、 舉一反三教學法：教師針對一種材料進行分析它的用途，導出知識點，讓學生順利接受。並使學生開拓思維，舉一反三。

3、 小組合作探究教學法：促進學生積極參與，讓學生充分地表達，鍛鍊合作能力，活躍課堂氣氛。

4、自主探究法：學習的最好途徑是自己去發現，給定條件，讓學生去合作探索完成作品。

五、説教學過程

根據以上分析，我將這節課的教學過程設計了“激趣引入——知識探究——課堂示範——設計製作——評價延展”五個環節。下面我將具體説明。

1、創境激趣 尋找春天

首先在導入環節我將利用課件展示各地的春景圖片，激發學生的興趣。然後通過看春景圖片猜校園地點的小遊戲調動課堂氣氛並啟示學生要善於發現美。最後教師提問：“我們能用什麼辦法把春天美好的印跡留下來？”通過這個問題迴歸課堂，巧妙的引入課題。引導學生自主思考，把學生導入到情景中來。

2、深入教學 思考春天

通過欣賞春天，引出課題。接下來引導學生進入知識探究環節。首先教師出示準備好的廢舊物圖片，讓學生觀察。為後面用廢舊物進行設計做好鋪墊。接着我將讓學生通過課件再自主學習廢舊物的基本表現方法，理解“和我們一樣享受春天”藝術創作的方法，從而打開學生創作的思路。這樣來突出本課重點，達到認知目標。然後我將給充分的時間讓學生圍繞完成表格的任務來拓展學生思維。在學生討論之後，教師再分析欣賞示範作品以此給學生靈感。讓學生在“猜—學—思—變”的學習過程中體驗到製作方法的同時感受到創作的樂趣。同時拓展學生思維、開放學生的視野，激發學生的創作X望。

3、設計製作 創作春天

通過思考探究、分析比較的環節層層深入，學生的學習由知識向能力轉化。在製作環節，我將放輕音樂和巡迴指導。鼓勵學生團結合作，提醒剪刀等工具的安全使用。在良好的環境中，促進學生積極參與，讓學生充分地表達，鍛鍊合作能力，活躍課堂氣氛。本節課的難點就在這突破。

4、交流評價 欣賞春天

為搭建一個讓學生展示自己的平台，提供交流的機會，我設計了展示評價環節。我將用開放式的評價方式從以下三方面進行：

①小組派代表展示作品，進行自評，從作品的構思、有哪些收穫、製作過程中遇到哪些困難，是如何解決的等方面進行。

②請學生互評，為同學的作品提出一些自己的看法。

③教師簡評，教師的評價一鼓勵為主。讓學生學會評價美、分析美，教師鼓勵也能讓學生感受到成功，培養了學生想説、敢説，增強了他們的自信心。

5、課後延展 春暖花開

以讓學生嘗試用不同材質的廢舊物製作其他藝術品為契機，讓學生關注生活，節約資源，用一雙藝術的眼睛去發現美，創造美。從而落實本課的情感態度、價值觀目標。以上五個環節我遵循的思路是課堂賞圖帶領學生欣賞美；課堂講解和討論讓學生理解美；動手實踐讓學生學會創造美；作業品評中讓學生學會評價美；課後的延伸讓學生學會探究美。教學重難點從中得到了體現和突破。

六、説教學反思

這節課設計環節新穎，學習目標明確。活動效果好，教學環節採用讓學生眼、耳、手、腦全身心參與活動的方式，循序漸進的突破重點和難點。教學設計符合學生的三維目標。使美術教學水到渠成。整節課以學生活動為主，充分發揮學生的主體作用。教師用小遊戲開場，活躍氣氛，在分組操作時放輕音樂，建立安靜的學習氛圍。整節課動靜相宜，師生實現了良好的互動，教育效果顯著。

當然課堂是動態生成的，在實際的教學過程中，我會根據學生的具體反饋做出相應的調整，讓課堂教學因預設而有序，因生成而精彩！

我的説課完畢，謝謝大家。