《冰花》第二課時教案

教學內容

10、冰花

教學目標

1、學習有感情地朗讀課文的方法。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀課文，激發學生積極探索大自然奧祕的興趣。

重點難點

重點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

難點：背誦課文

教學簡要過程

一、複習檢查：

選字填空：他、空

（1） 小童看見玻璃窗上結了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很驚奇。

（2） 冰花真漂亮啊！（ ）是冬爺爺送給我們的禮物。

二、繼續精讀訓練：

1、朗讀課文第一自然段。

2、繼續學習第二自然段。

小童覺得冰花怎麼樣？為什麼？（出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。）指名讀。比較：1、它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。2、它像樹葉，像小草，像牡丹，晶亮，潔白。

自由讀，説説你喜歡哪一句。為什麼？

通過簡筆畫，讓學生理解“寬大”、“柔嫩”

實施修改意見

用實物、比較法理解“寬大、柔嫩、豐滿”

“豐滿”的意思。“一束束”和“一束”一樣嗎？為什麼？

指導學生用驚歎的語氣讀前一句，用喜愛、讚美的語氣讀後一句。嘗試背育誦。

3、學習第三自然段：

指名讀，“這花”指什麼？指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。

媽媽是怎麼説的？出示媽媽説的話。指名讀，思考，句中的兩個“你”是誰？討論：冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎？媽媽為什麼説是冬爺爺送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？

冬爺爺的'冰花是不是僅僅送給小童的？

小結：只要我們用心觀察，就會發現大自然許多的奧祕。分角色朗讀。指導看圖：説説冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，帶給田野、樹木、房屋帶來了什麼？

三、指導寫字：

出示卡片：從、説、時、送

説説在寫這些字時，你準備提醒小朋友注意什麼。

師範寫“説”“時”

學生練寫。

啟發學生想象：冰花的形狀是固定的嗎？冰花還會象什麼？描述描述。

精搜彩集創信意息

精彩創意：

1、 通過簡筆畫，讓學生理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿”的意思。

2、 細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發現。

實施修改意見

想象冰花的形狀，並進行描述。

作實業踐設活計動

必做：有感情地背誦課文

選做：細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發現。