![《海底世界》教學課程設計]( "《海底世界》教學課程設計")
- 《海底世界》教學課程設計一、複習導入1．小朋友們，今天我們繼續學習《海底世界》（點擊課件，齊讀課題）2．有小朋友去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神祕的海底，説給大家聽聽，好嗎？（學生自由説，學生自己評）過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那麼你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水...
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![課文《海底世界》教案設計]( "課文《海底世界》教案設計")
- 教學要求：1、引導學生認識、瞭解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧祕的興趣。2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯繫的訓練。3、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行...
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![海底世界的教學設計]( "海底世界的教學設計")
- 海底世界的教學設計（一）激趣導入1、許多同學在學習《趕海》這一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那麼，你們可知道，大海深處是什麼樣子的嗎？（指名讀第一段，讀出疑問的語氣）2、今天就讓老師帶着你們潛入海底世界走一走、看一看吧。（板書課題）3、請同學們穿上潛水衣...
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![《海底世界》公開課教學設計]( "《海底世界》公開課教學設計")
- 《海底世界》公開課教學設計一、教學目的：1、能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。3、瞭解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧祕的興趣。二、教學重難點：1、教學重點是課文的第二...
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![説課教學設計海底世界]( "説課教學設計海底世界")
- 一、説教材《海底世界》是蘇教版六年制小學語文第六冊的第七單元第一篇課文，這是一篇有關海洋的常識性課文，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產豐富。全文共有6個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，海底世界是什麼樣的嗎？”激發學生的閲讀興趣。第...
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![《海底世界》教學設計]( "《海底世界》教學設計")
- 《海底世界》教學設計一、情境性導入。1、同學們，首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片！美嗎？對啊，真美，平時，我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢？4、是啊！一望無際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的嚮往和回憶呢！那你們有沒有想過，當海面上波濤澎湃的時候，大海深處又是怎樣的呢?（...
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![海底世界課件教學設計]( "海底世界課件教學設計")
- 大家學過海底世界課文嗎？下面一起跟着小編來學習學習吧。海底世界課件教學設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，瞭解海底世界是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧祕的興趣。教學過程：一、複習導入海洋科考隊的隊員們，請注意，短暫的休...
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![海底世界課文教案設計]( "海底世界課文教案設計")
- 在《海底世界》這篇課文中，我嘗試以建構主義理論做指導，以多媒體網絡做認知工具，運用“明確目標——自主學習——協作會話——建構應用——反饋評價”新模式組織教學，激發學生自能學習興趣，調動學生自能學習方法，培養學生自能學習能力，達到情感、認知領域的目標，最終實現綜合素質...
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![課文《海底世界》教學設計]( "課文《海底世界》教學設計")
- 課文《海底世界》教學設計【教學要求：】1、瞭解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然的興趣。2、通過第3、4段的教學，進行句與句之間聯繫的訓練。3、學會本課生字、新詞。4、朗誦課文，背誦課文第3段。【教學重點：】指導學生理解3、4段中的句與句之間聯...
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![海底世界教學設計]( "海底世界教學設計")
- 教學目標1．瞭解海底景色奇異，物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索自然奧祕的興趣。2．通過第3、4自然段的教學，進行句與句聯繫的訓練。3．學會本課生字新詞，能讀準多音字參和量；會用普通物產豐富造句。教學步驟第一課時一、揭示課題（指出這是一篇常識性課文）二、初讀課文1．提出初讀...
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![海底世界課程教案]( "海底世界課程教案")
- 一、導入課題我們一進入教室，就置身於汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）説説。二、藉助重點句，指導分段１、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。２、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產豐富。３、課文是從幾方面來寫海底世界的？４、結合“按事物的幾個...
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![海底世界海底世界教學設計範文]( "海底世界海底世界教學設計範文")
- [教學要求]一、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。二、激發學生探索大海這一人類祕密倉庫的熱情。三、懂得閲讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要説明事物的主要特點，學會按自己的閲讀要求，有詳有略地閲讀説明性應用文，練習概括每一小節的內容，初步懂得通...
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![課文海底世界優秀教學設計]( "課文海底世界優秀教學設計")
- 一．教學目的：1．能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。3．瞭解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧祕的興趣。二．教學重難點：1．教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），瞭解海底世界奇...
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![《海底世界》（第二課時）教學設計]( "《海底世界》（第二課時）教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《海底世界》（第二課時）教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在...
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![《海底世界》課堂設計]( "《海底世界》課堂設計")
- 教學內容及目的：1.字：認識本課的16個生字，學會其中的14個。做到讀準字音，認清字形。注意“免、煤、異”的寫法。2.詞：結合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”的意思。3.句式訓練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。4.段：能找出描寫海底世界景...
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![海底世界第二課時教學設計]( "海底世界第二課時教學設計")
- 一、複習導入1、小朋友們，今天我們繼續學習《海底世界》（點擊課件，齊讀課題）2、有小朋友去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神祕的海底，説給大家聽聽，好嗎？（學生自由説，學生自己評）過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那麼你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發了！二...
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![海底世界課堂設計]( "海底世界課堂設計")
- 一、導入課題。我們一進入教室，就置身於汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）説説。二、藉助重點句，指導分段。１、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。２、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產豐富。３、課文是從幾方面來寫海底世界的？４、結合“按事物的...
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![《海底世界》課程教學反思]( "《海底世界》課程教學反思")
- 《海底世界》課程教學反思1、難點的突破有層次。這節課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。”為了突破這個難點，我採取的方法是讓學生找句子，讀一讀重點句子，畫出重點詞語，讓學生欣賞了一組海底植物的圖片，並要求仔細觀察，體會句子的意思。這...
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![《海底世界》教學設計]( "《海底世界》教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。3、通過朗讀品位語言文字，瞭解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學準備1、教師準備有關海底...
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![《海底世界》第一課時教學設計]( "《海底世界》第一課時教學設計")
- 教學目的要求：1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課後第4題中的詞語，並會用“普通”“物產豐富”造句。2.會讀課後第3題中的句子，並能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯繫。4.能理解課文內容，正確回答課...
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![《海底世界》第二課時教學設計]( "《海底世界》第二課時教學設計")
- 教學內容：九年義務教育六年制小學語文課本第六冊第九課教學要求：1、瞭解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然的興趣。2、通過第3、4段的教學，進行句與句之間聯繫的訓練。3、學會本課生字、新詞。4、朗誦課文，背誦課文第3段。教學重點：指導學生理解3、4...
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![課文《海底世界》教學設計範文]( "課文《海底世界》教學設計範文")
- 課文《海底世界》教學設計範文一．教學目的：1．能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。3．瞭解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧祕的興趣。二．教學重難點：1．教學重點是課文的第二部分（特別是...
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![海底世界説課教學設計]( "海底世界説課教學設計")
- 一、説教材《海底世界》是六年制小學語文第8冊第三單元的第二篇課文。這是一篇以介紹海底知識為主的科普類文章，主要介紹了海底的奇異景色和豐富的物產。根據本單元的重點：按事物的幾個方面給課文分段。這篇文章可以分兩段：第一段（1—2）：主要介紹海底的奇異景色；第二段（3—5）：主要...
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![《海底世界》課文的教學設計]( "《海底世界》課文的教學設計")
- 《海底世界》課文的教學設計教學目的要求：1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課後第4題中的詞語，並會用“普通”“物產豐富”造句。2.會讀課後第3題中的句子，並能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯繫。4...
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![海底世界課堂教學設計]( "海底世界課堂教學設計")
- 一、教學要求。1、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。2、激發學生探索大海這一人類祕密倉庫的熱情。3、懂得閲讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要説明事物的主要特點，學會按自己的閲讀要求，有詳有略地閲讀説明性應用文，練習概括每一小節的內容，初步懂得...
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文書都
