求比一個數少幾的數的應用題教案

教學內容:教材第57~58頁準備題、例3、“想想算算”，練習十二第1~2題

教學要求：使學生理解的數量關係和解答方法，學會解答，初步培養比較、分析、判斷、推理的能力，體會數學與生活的聯繫。

教學過程：

（一）組織教學

1．小朋友，今天有許多老師來聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）

2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請聽一聽，老師是怎麼拍的，拍了幾下？（教師有節奏的拍5下），學老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）

3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？

指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰會列式。

4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們該拍幾下？怎樣想？

（二）複習、引新

1．直觀複習：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準備了禮物送給它，是什麼禮物呢？（小黑板出示準備題1）

(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話説説這兩種花的關係嗎？你是怎麼看出來的？

（2）填空，然後説一説你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵裏去掉少的3朵）

（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數就是要從9朵裏去掉3朵。

2．動手操作複習：小白兔給小松鼠送來了鮮花，還給它帶來了什麼呢？（出示準備題第2題）

（1）小白兔的要求是第一行擺6個圓 ，第二行擺三角 ，三角比圓少2個。哪一行擺得少？ 擺幾個？請小朋友們動手擺一擺。

（2）填空：第二行擺（ ）個三角 ，怎麼知道要擺4個？（比圓少2個，就是從6裏去掉2）怎麼列式？

（3）師指出： 有6個， 比 少2個，就是比6少2，要從6裏去掉2，所以用6-2算。

3．“想想算算”第1題

指名填空，説一説為什麼用10-2=8？

師指出：足球比排球少2個，求少的數要從多的數裏去掉相差的一部分。

4．引入新課

今天這節課我們就要用上面題目中想的辦法來學習新的應用題（出示課題）齊讀：

（三）新授

1．出示例題，指名讀，説已知條件和問題。根據這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然後和你的同座位進行交流：（出示要求）

想一想，做一做

1．表示桃的線段應比梨的`線段怎樣？為什麼？

2．在圖上標出已知條件和問題

3．求桃有多少個可以怎樣想？

4．怎樣列式計算？

2．指名一生説他是怎麼畫線段的，桃的線段比梨的長還是短，為什麼？生到黑板上標出已知條件和問題

3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個就是求什麼？怎麼想？指名説，同座位互説，再指名説一説

4．指名口頭列式，師板書。追問：為什麼用減法？

師指出：這裏求比23少9的數是多少，要從23裏去掉9，所以用減法算。

（四）鞏固練習

1．“想想算算”第2題

看線段圖請一生説圖意（指名説 齊説）

生填空，為什麼用減法算式做？（師引導：這裏求的是……）

2．“想想算算”第3題

找關鍵句畫波浪線，齊説畫的是哪句？藍花瓶是小數還是大數？填完整算式和答句

3．小遊戲，搶答題目（錄音機播放）

（1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾隻？

（2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少張？

（3）學校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？

（4）二（3）班有40同學，二（2）班有48個同學。二（3）班比二（2）班少多少個同學？

（五）課堂小結：

今天我們學習了什麼內容？做題時怎樣想的？

（六）課堂作業

練習十二第1、2題