《信客》精品教案
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教學目標 :
1、熟悉文章內容,理清文章脈絡。
2、剖析信客的精神品質,樹立誠信為本的做人理念。
3、揣摩文章典雅而精闢的語言藝術。
教學重難點:
1、剖析信客的精神品質,樹立誠信為本的做人理念。
2、揣摩文章的語言藝術。
課時安排:一個
課前準備:資料等
教學步驟 :
一、解讀文本
1、導入 新課(明確:二十世紀初的舊中國,生活着從事一種特殊職業的普通人,他們叫信課 板書:信客 餘秋雨);
2、解釋信客及信客中信的意思(內容略);
3、簡介作者(明確:文學和書法成就,主要介紹生平和文學成就);
4、瀏覽課文,理清文章結構(明確:文章自成四部分,生研討歸納,師整理並板書在黑板上 板書: 接受重託 艱辛從業 無奈卸差 執教小學);
5、歸納信客的工作內容(明確:傳遞信件和物品;代人讀信和寫信;幫客死者處理後事等);
6、歸納信客的生活景況(明確:收入低,生活窮困;老犯病;終年勞碌奔波,居無定所;常被人懷疑、欺負、憎恨甚至誣陷,滿腹辛酸。其中詳寫了兩件事,即一件是為客死者料理後事,一件是為同鄉遮醜。)
二、剖析信客的精神品質
1、生歸納年輕信客的精神品質,師整理後板書;
板書: 善良厚道 誠實無私 任勞任怨 恪盡職守
2、析寫老信客的作用;
3、析年輕信客留下遺言把他的墓築在老信客墓邊的原因;
4、小結全文(明確:揭示信客的精神支柱----誠信為本的做人理念 板書:誠信為本)
5、挑讀文中寫信客的一些句子,感受信客的精神魅力;
三、實現超越
1、生讀閲讀材料《誠信小故事兩則》後,自由發言,談體會(明確:誠信為人類共有的財富;沒有國界;沒有種族;從我做起等);
2、作為學生,應如何把誠信落實到自己的`行動中(生自由交流);
3、揣摩文章典雅而質樸,警僻而暢達的語言特色後模仿,在課堂上,每個人給信客説一句話,課後為信客寫一則200字左右的墓誌銘;
4、小結本節課;
附一:板書設計
信客
餘秋雨
接受重託 善良厚道
無奈卸差 任勞任怨
艱辛從業 誠實無私
執教小學 恪盡職守
誠信為本
附二:
誠信小故事兩則
(一)
一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看着貨輪託着浪花越來越遠
求生的本能使孩子在冷冰的水裏拼命地遊,他用全身的力氣揮動着瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯着輪船遠去的方向。
船越來越遠,船身越來越小,到後來,什麼都看見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實在遊不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧他對自己説。這時候,他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不,船長知道我掉進海里後,一定會來救我的!想到這裏,孩子鼓足勇氣用生命,的最後力量又朝前游去
船長終於發現那黑人孩子失蹤了,當他斷定孩子是掉進海里後,下令返航,回去找。這時,有人規勸:這麼長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了船長猶豫了一下,還是決定回去找。又有人説:為一個黑奴孩子,值得嗎船長大喝一聲:住嘴!
終於,在那孩子就要沉下去的最後一刻,船長趕到了,救起了孩子。
當孩子甦醒過來之後,跪在地上感謝船長的救命之恩時,船長扶起孩子問:孩子,你怎麼能堅持這麼長時間
孩子回答:我知道你會來救我的,一定會的!
怎麼知道我一定會來救你的
因為我知道您是那樣的人!
聽到這裏,白髮蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫而恥辱
一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
(二)
早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。後來,許多日本人到這裏觀光旅遊,據説這是源於一位少年的誠信。
一天,幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒,這位少年為之跑了3個多小時。第二天,那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢,但直到第三天下午那個少年還沒回來。於是,攝影師們議論紛紛,都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜裏,那個少年卻敲開了攝影師的門。原來,他只購得4瓶啤酒,爾後,他又翻了一座山,趟過一條河才購得另外6瓶,返回時摔壞了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片,向攝影師交回零錢,在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。
後來,到這兒的遊客就越來越多。
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