五年級數學下冊《體積與體積單位》教案設計

【教學內容】

教科書第50頁練習十一第7--8題和思考題。

【教學目標】

1.知識與技能：通過練習，使學生對體積和體積單位的認識更深入，能熟練進行體積單位的換算。

2.過程與方法：培養學生獨立分析和靈活運用知識解決問題的能力和習慣，培養學生的空間觀念。

3.情感與態度：體會數學與生活的聯繫。

【教學重點】

獨立分析問題的能力和靈活運用知識解決問題的能力的培養。

【教學過程】

一、基礎練習

1.全班學生共做用手比劃1cm3，1dm3，1m3的大小，並舉例説明。

2.填空

1dm3=（）cm3 1m3=（）dm3

1L=（）mL 46.5m3=（）dm3

1350dm3=（）m3 2145cm3=（）dm3

750mL=（）L 76dm3=（）L4?

2L=（）cm3 1m3=（）cm3

學生齊練，集體訂正，訂正時抽生説一説做4.2L=（）cm3和1m3=（）cm3的思考過程。

二、解決問題的.練習

1.練習十一第7題

(1)題分析題意時，

引導學生明確花盆的容積為512mL，就説明這個花盆裏可裝512mL的泥土，但問題中的單位卻是dm3，即：512mL=（）dm3

(2)題方法同(1)題：816L=（）mL

2.練習十一第8題

先讓學生認真讀題，抽生説一説讀題後有什麼收穫(瞭解自己每天飲水量為1100mL)，再把盛滿1100mL水的瓶子拿給學生看一看(幫助學生產生感性上的認識)，在讀題的過程中，你還有什麼發現？(這個題有3個問題要解決)，你準備怎麼去做？(逐個解答)然後讓學生獨立完成在練習本上。

3.思考題

(1)引導學生觀察並數一數有多少個？

（2）組內交流你的數法。

(3)動手操作。同桌合作：用學具擺一擺書上的幾何體，數一數小正方體的個數，驗證自己剛才數得對不對。

（4）説一説：這個幾何體的體積是多少？