- 在各個領域,我們需要用到閲讀答案的時候非常的多,閲讀答案具有開放性,不是唯一的.,我們要敢於辨證揚棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。你所瞭解的閲讀答案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的《伯牙絕弦》閲讀答案,希望對大家有所幫助。伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,...
- 9701
- 【注】〔鄭思肖〕南宋愛國詩人。工詩善畫,宋亡後,凡有所求皆不作,漸絕諸侯。(1)這首詩的詩眼是哪一句?(2分)(2)從寫法特點上談談你對最後兩句詩的理解。(6分)【參考答案】(1)滿地斜陽是此心。(2分)(2)以哀景寫哀情,(2分)借對滿地斜陽的悽美的歎惋,來暗喻自己的心正像伯牙那難以...
- 26428
- 教學目標:1.朗讀課文。背誦課文。2.能根據註釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文,感受朋友見真摯的友情。教學重難點:1.重點:學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容,在此基礎上記誦積累。2.難點:感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教...
- 13075
- 《伯牙絕弦》教案教學目標:1.朗讀課文。背誦課文。2.能根據註釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文,感受朋友見真摯的友情。教學重難點:1.重點:學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容,在此基礎上記誦積累。2.難點:感受朋友間相互理解、相互欣...
- 22285
- 《伯牙絕弦》是一個“文言文”,講述了伯牙從找到知音又是去知音的傳説故事。接下來小編為大家推薦的是讀伯牙絕弦有感,希望對大家有所幫助,歡迎閲讀。【讀伯牙絕弦有感一】學習了《伯牙絕弦》這篇課文,我感到非常的惋惜,伯牙只因為失去了知音,就放棄了他的藝術生涯,失去信心,從此...
- 23517
- 伯牙絕弦的閲讀答案閲讀下面的文字,完成小題。伯牙絕弦伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鍾子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鍾子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。小題1:聯繫上下文,解釋下面劃線詞的...
- 23343
- 伯牙絕弦教案教學目標知識與技能1.學會素材導入的方法。2.進一步掌握“文本工具”的使用。3.學會在Flash中插入音樂。過程與方法1.學會在Flash中導入素材的方法。2.學會在Flash中插入音樂的方法和技巧。情感態度和價值觀培養學生積極思考問題的能力,提高學生對Flash的認識,增強...
- 20106
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家整理的《伯牙絕弦》優秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《伯牙絕弦》優秀教案1教學目標:1、正...
- 8614
- 《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無價,知音難遇。下面,小編為大家提供《伯牙絕弦》讀後感,歡迎參考!《伯牙絕弦》讀後有感一:我們幾天前學習了感動《伯牙絕弦》這篇文章,開始我對這篇文言文並沒有任何感覺,可是當我在明白這篇文章的意思,並反覆讀過後,我對這篇文章有了濃厚的感...
- 19540
- 《伯牙絕弦》教案文章摘要:本文章的主要內容是關於伯牙絕弦教案教學設計精品,歡迎您來閲讀並提出寶貴意見!教學目標1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。2.理解文章內容,感知文言文的特點,初步掌握學習文言文的方法。3.創設情景,點撥感悟,理解故事對於我們的啟示。4.激發學生對...
- 13921
- 教學目標1、知識目標學會本課的生字生詞2、能力目標培養和作能力3、情感目標欣賞藝術形式的美,培養熱愛藝術的情操。教學重難點1、體會文章的深刻含義:知音難求。2、欣賞藝術形式的美,培養熱愛藝術的情操。教學媒體多媒體課件教學時間2課時.教學過程第一課時一、激情導入要...
- 25099
- 伯牙善________,鍾子期________。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:善哉,峨峨兮________!志在流水,鍾子期曰:善哉,________!伯牙所念,________。子期死,伯牙謂________,乃________,終身不復鼓。閲讀課文中的語段,回答問題。1.按原文填空。2.解釋下列句子意思。(1)伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:善...
- 29422
- 伯牙絕弦伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。伯牙善於演奏,鍾子期善於欣賞。下面是小編整理的伯牙絕弦閲讀題及答案,歡迎大家閲讀參考。伯牙絕弦閲讀題及答案1伯牙絕弦伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鍾子期曰:“善哉,洋...
- 21252
- 【文章導讀】讀了這篇文章我讀懂了幹什麼都要重情重義,還懂了知音難覓——尋找知音真困難呀!下面是小編為您整理的關於讀《伯牙絕弦》有感,供您參考和借鑑。【篇一】讀《伯牙絕弦》有感這篇文章主要講的是:俞伯牙善於彈琴,鍾子期善於聽琴,鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期...
- 21597
- 伯牙絕弦圖鄭思肖終不求人更賞音,只當仰面看山林。一雙閒手無聊賴,滿地斜陽是此心。【注】〔鄭思肖〕南宋愛國詩人。工詩善畫,宋亡後,凡有所求皆不作,漸絕諸侯。(1)這首詩的詩眼是哪一句?(2分)(2)從寫法特點上談談你對最後兩句詩的理解。(6分)【參考答案】(1)滿地斜陽是此心。(...
- 31043
- 《伯牙絕弦》讀後感怎麼寫?以下是小編整理的相關範文,歡迎閲讀。《伯牙絕弦》讀後感一這篇文章主要講的是:俞伯牙善於彈琴,鍾子期善於聽琴,鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後,俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了,就摔壞了琴,折斷了弦,終身不再彈琴了。我很瞭解他的這...
- 11902
- 【教學目標】一、知識目標:1.朗讀課文,體會人物感情。2.感受文言文的特點和魅力,初步瞭解學習、理解古文的方法。3.積累更多的中華經典詩文。二、能力目標:能利用所學方法去自主朗讀學習其他古文。三、情感目標:感受知己的難覓,讚頌心心相印、心靈相通的真摯友情。【教學過程】...
- 23014
- 伯牙絕弦頂尖教案一教學目標:1、朗讀課文。背誦課文。2、能根據註釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經典詩文,感受朋友見真摯的友情。教學重點:學生能憑藉註釋和工具書讀通、讀懂課文內容,在此基礎上記誦積累。教學難點:感受朋友間相互理解、相...
- 28110
- 【注】〔鄭思肖〕南宋愛國詩人。工詩善畫,宋亡後,凡有所求皆不作,漸絕諸侯。(1)這首詩的詩眼是哪一句?(2分)(2)從寫法特點上談談你對最後兩句詩的理解。(6分)【參考答案】(1)滿地斜陽是此心。(2分)(2)以哀景寫哀情,(2分)借對滿地斜陽的悽美的'歎惋,來暗喻自己的心正像伯牙那難...
- 16451
- 伯牙善________,鍾子期________。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:善哉,峨峨兮________!志在流水,鍾子期曰:善哉,________!伯牙所念,________。子期死,伯牙謂________,乃________,終身不復鼓。閲讀課文中的語段,回答問題。1.按原文填空。2.解釋下列句子意思。(1)伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:善...
- 30954
- 林珊伯牙絕弦教案一【教材解讀】人生苦短,知音難求;雲煙萬里,佳話千載。純真友誼的基礎是理解,中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋,莫過於春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事。“伯牙絕弦”,是交朋結友的千古楷模,它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事,確立了中華民族高...
- 24405
- 《伯牙絕弦》讀後感悟範文1琴斷心斷,心琴本為一體,伯牙子期也本為一體,若分開其中一方,必定無法再彈.如果在生活中沒有一個能真正理解自己、體貼自己的知音,那麼在這世上會很難過.正所謂“高山流水覓知音,千古知音最難覓”,我如果有像子期一樣的朋友相伴,我一定會好好珍...
- 5809
- 【文章導讀】讀了這篇文章我讀懂了幹什麼都要重情重義,還懂了知音難覓——尋找知音真困難呀!下面是小編為您整理的關於讀《伯牙絕弦》有感,供您參考和借鑑。【篇一】《伯牙絕弦》的讀後感我們幾天前學習了感動《伯牙絕弦》這篇文章,開始我對這篇文言文並沒有任何感覺,可是當我...
- 10077
- 篇一我們幾天前學習了感動《伯牙絕弦》這篇文章,開始我對這篇文言文並沒有任何感覺,可是當我在明白這篇文章的意思,並反覆讀過後,我對這篇文章有了濃厚的感想。文中的第一句“伯牙鼓琴,鍾子期善聽。”這一句開始並沒有感覺到有什麼作用,可是當我仔細思考後,我覺得這一句不可不有...
- 10317
- 一、語音標註(給下列漢字注音)。弦兮哉謂二、火眼金睛(辨字組詞)。峨()弦()謂()泰()娥()眩()渭()秦()蛾()舷()蝟()奏()三、各就各位(選擇字義,填序號)。善:①擅長,長於②好,表示贊同③言行、品質好④容易,易於⑤辦好,弄好⑥熟悉1.伯牙善鼓琴。()2.善哉,洋洋兮若江河。()3.這個叔...
- 6976