![語文課文《祝福》的分析]( "語文課文《祝福》的分析")
- 《祝福》塑造了祥林嫂這個典型形象，反映了二十年代中國社會最底層、最苦難的廣大農村勞動婦女的悲慘命運，表現了鮮明的反封建主題。閲讀本文應注意領會下列問題：１、環境與人物命運的關係：《祝福》寫於１９２４年，魯迅把故事發生的地點放在江南農村的一個小鎮，還是喚作魯鎮。魯鎮便是當時...
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![中職語文教學課件分析]( "中職語文教學課件分析")
- 中職語文課程兼具閲讀與欣賞、表達與交流、綜合實踐等多項教學目標，只要加以設計，即可成為中職學校培養創新能力的平台。本文淺談中職語文教學中的創新教育，一起來分析課件內容。培養未來的大國工匠，很重要的一點是培養學生的創新能力，包括尋求與發展信息的能力、加工與超越信...
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- １、字詞積累：美感：對於美的感受或體會。駐足：停止腳步。史詩：敍述英雄傳説或重大歷史事件的敍事長詩。失之毫釐，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。２、文章導讀：本文是一篇帶有説明性質的小品文。文章以畫家的標準和眼光，發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。文章通...
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![春課文分析]( "春課文分析")
- 春作者：朱自清[湘教版第十冊課文]1春盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾下球，賽幾趟...
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![《祝福》中的祝福分析]( "《祝福》中的祝福分析")
- 《祝福》中幾次寫“祝福”教參中説三次寫“祝福”：第一次是描寫鎮上各家準備“祝福”的情景；第二次是對魯家祝福的描寫；第三次是結尾通過“我”的感受對“祝福”景象的描寫。這樣分析的不當之處有二：一是把魯家的祭祀祭祖與“祝福”相混了；二是《祝福》描寫祝福也不此三次，而是...
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![語文第二單元課文分析]( "語文第二單元課文分析")
- 本單元以人類的夥伴為題材，以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲的村落》是略讀課文。《貓》這篇課文寫了貓的古怪性...
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- 第一部分(一、二章)追述戀愛生活。第一章寫女子的定情。第二章寫女子對男子思念之切，情深一片。第二部分(三、四、五章)，追述婚後生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經驗。以桑設喻，其葉沃若喻女子青春年華;以鳩無食桑葚，喻女子不要過分迷戀男子。比的運用，寫出了女子內心...
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![桂林山水的語文課文分析]( "桂林山水的語文課文分析")
- 桂林山水是對桂林旅遊資源的總稱，世界自然遺產。典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水，桂林山水所指的範圍很廣，項目繁多。桂林山水的語文課文分析，我們來看看下文。教材分析一腔真情頌桂林《桂林山水》以豐富多變的表現手法，生動形象地描繪了一幅景色奇異、色彩絢麗的山...
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![鄉愁課文分析]( "鄉愁課文分析")
- 《鄉愁》以獨特的視角，滿含深情地表達了作者思念故國、盼望祖國統一、親人團聚之情，其作品有着深刻的時代烙印。下面是鄉愁課文分析，和小編一起來看一下吧。解題鄉愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閲讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受到作...
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![祝福課文原文解析]( "祝福課文原文解析")
- 魯迅的《祝福》描寫了中國貧苦農村婦女祥林嫂的人生悲劇，祥林嫂是一個勤勞、正直、善良、安分的勞動婦女。卻遭到夫權、族權和神權的迫害喪了命。下面是小編收集整理的祝福課文原文解析，希望對您有所幫助！祝福課文原文舊曆的年底畢竟最像年底，村鎮上不必説，就在天空中也顯出將...
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![課文《離騷》分析]( "課文《離騷》分析")
- 《離騷》中體現了詩人堅持正義的剛毅不屈的偉大精神。他堅信真理和正義的存在。下面是課文《離騷》分析，和小編一起看一下吧。離騷是一首屈原的政治生涯傳記詩。以浪漫抒情的形式來敍事是其主要的風格。賦、比、興三種修辭手法靈活穿插轉換是其語言運用上的最大特點。表達...
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![勸學課文分析]( "勸學課文分析")
- 課文可分為三部分。①第一部分(第一段)：提出中心論點"學不可以已"，並加以論述。"學不可以已"強調學習的重要性，接着具體論述其重要性，即學習可以提高、改變素質，使人智慧明達、言行無過。這一部分運用了比喻論證的方法，共用了"青，取之於藍而青於藍"等5個比喻。②第二部分(第二段...
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![《我的願望》課文分析]( "《我的願望》課文分析")
- 今天，我讓小朋友討論今年的願望是什麼？小朋友紛紛舉起手來，“我的願望是爸爸給我買一輛玩具車子”“我的願望是媽媽給我買一件漂亮的裙子”“我的願望是做一個好寶寶”“我的願望是爸爸給我買個奧特曼”。。。。。。一會兒小朋友們都説得差不多了。忽然，我看見小潔沒有説願望...
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![大學生祝福語分析]( "大學生祝福語分析")
- 大學生祝福語分析在我們的日常生活中，對於祝福語的表達與運用尤為常見。祝福語，是指利用語言文字等形式來表達美好的祈願和增添喜慶氣氛的一種民俗語言現象。千百年來，中國人習慣的將祝福語與社會習俗等聯繫在一起，反映着民族心理特點和文化傳統，具有深厚的歷史積藴。通過祝福...
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![離騷課文分析]( "離騷課文分析")
- 《離騷》是一部具有現實意義的浪漫主義抒情詩，詩中無論是主人公形象的塑造，還是一些事物特徵的描繪，詩人都大量採用誇張的浪漫主義表現手法。下面是yjbys小編和大家分享的離騷課文分析，更多內容請訪問()。第一段通過自敍的筆法，提出了積極用世的人生觀：首先追溯世系，表明自己是...
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![《祝福》課文分析參考]( "《祝福》課文分析參考")
- 《祝福》塑造了祥林嫂這個典型形象，反映了二十年代中國社會最底層、最苦難的廣大農村勞動婦女的悲慘命運，表現了鮮明的反封建主題。閲讀本文應注意領會下列問題：１、環境與人物命運的關係：《祝福》寫於１９２４年，魯迅把故事發生的地點放在江南農村的一個小鎮，還是喚作魯鎮。魯鎮便是當時...
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- 課文《愛之鏈》是一首愛的讚歌，文章極其細膩地描寫了發生在一個嚴寒的冬夜裏的充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。閲讀文章，我們不難發現人間的友愛互助，值得稱頌——當別人需要幫...
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![關於祝福的課文分析]( "關於祝福的課文分析")
- 《祝福》塑造了祥林嫂這個典型形象，反映了二十年代中國社會最底層、最苦難的廣大農村勞動婦女的悲慘命運，表現了鮮明的反封建主題。閲讀本文應注意領會下列問題：１、環境與人物命運的關係：《祝福》寫於１９２４年，魯迅把故事發生的地點放在江南農村的一個小鎮，還是喚作“魯鎮”。魯鎮便是...
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![課文《師説》分析]( "課文《師説》分析")
- 在日常學習、工作和生活中，大家對分析都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的課文《師説》分析，希望對大家有所幫助。課文《師説》分析韓愈的《師説》千百年來人們一直奉為經典。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，“聞道有先後，術業有專攻”等膾炙人口的名言幾乎家喻户曉，人...
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![《鳥的天堂》課文分析]( "《鳥的天堂》課文分析")
- 巴金的《鳥的天堂》寫於１９３３年６月，和這一時期的許多散文一起收入《旅途隨筆》中。以下是小編整理的《鳥的天堂》課文分析，歡迎閲讀！《鳥的天堂》我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了...
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![語文葡萄溝課程詞語分析]( "語文葡萄溝課程詞語分析")
- 【茂密】〖理解茂盛而繁密。〖搭配枝葉茂密，翠竹茂密;茂密的樹林，茂密的葦草。〖例句人們愛到這棵枝葉茂密的大榕樹下去納涼。【蒸發】〖理解液體表面緩慢地轉化成氣體。〖搭配水分蒸發，酒精蒸發。〖例句天氣熱了，水分蒸發得快，晾曬的衣服很快就幹了。【喜愛】〖理解對人或事...
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![課文詹天佑的課例分析]( "課文詹天佑的課例分析")
- 【片段一】師：大家剛才談了很多心目中感動20世紀中國的人物，各有各的充分理由。有這樣一個人，雖然他離我們的年代比較久遠，但每一箇中國人都不應該忘記他，他就是──詹天佑(板書)。(深情地敍述)這是值得每一箇中國人都深深懷念的名字，讓我們深情地呼喚他的名字：……生：齊讀課題。...
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![《蜀道難》的課文分析]( "《蜀道難》的課文分析")
- １、《蜀道難》是樂府《相和歌詞。瑟調曲》舊題。《樂府解題》雲：“《蜀道難》備言銅梁，玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據這一詩題的內容，以雄健奔放的筆調，運用誇張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱險，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放...
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![觀潮課文分析]( "觀潮課文分析")
- 【層次分析】第1段寫海潮之雄。開篇就是一句浙江之潮，天下之偉觀也，先聲奪人。接着交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把海潮從遠方...
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![語文課文《馬》分析]( "語文課文《馬》分析")
- 作者以流暢優美的語言、細膩的筆法栩栩如生地描寫了馬的形態、習性、生理功能和馬的用途。馬在作者筆下不是畫，而是舞台上的角色，一神一情，一舉一動，彷彿歷歷在目。那細緻與逼真，可以令與馬為伍的人為之傾心，讚歎，令不曾接近過馬的人發現許多新奇的知識。更讓人感興趣的，還是寫馴...
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文書都
