文言文選段練習題附參考答案

閲讀第三段，回答問題。

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子謁餘，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。

1．這段重點寫了什麼內容？

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2．解釋下面加粗的詞語在文中的意思。

（1）流輩甚稱其賢______________

（2）鄉人子謁餘______________

（3）撰長書以為贄______________

（4）言和而色夷______________

（5）自謂______________

（6）論辯______________

（7）是可謂______________

3．作者對馬生的評價是：這樣評價的依據是：_____________________________

4．作者寫此文的意圖是什麼？

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5．文中表明作者的寫作緣由的句子是什麼？

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6．讚揚馬生善學的句子是：__________________________

7．讚揚馬生文章寫得好的句子是：___________________________

8．讚揚馬生與長輩談論時態度虛心，謙恭的句子是：__________________________

9．本段都運用了什麼表達方式？

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10．讀書要善於整體把握，請用簡潔的語言概括本文的主要內容？

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11．説説現代中學生讀書應有怎樣的苦樂觀？

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12．本文作者寫作此文是送給馬生的'，你認為他讀過此文後，會明白一個什麼道理？

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13．讀過此文後，你有什麼感受？請你寫出來。

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14．認為讀書苦，幾乎是所有中學生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識。結合課文，説一説你的認識。

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15．讀完此文後，你從中得到什麼啟示？

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16．《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵後人學習的好教材。宋濂的苦讀並不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現實的學習生活有借鑑意義的角度，談談本文為人稱頌的原因是什麼？讀完此文後，請用一組不少於五言的對偶句，概括你對本文的理解。如：勤學不畏寒苦，苦讀豈懼艱難。

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參考答案：

1．點明瞭寫序的原因和意圖，讚揚馬生，勉勵他刻苦學習。

2．（1）同輩的人；稱道，讚揚（2）拜見（3）寫；信；古時初見面時為表敬意送的見面禮。（4）謙和；平和（5）説（6）指談論道理（7）是

3．是可謂善學者矣。（1）流輩甚稱其賢。（2）辭甚暢達。（3）言和而色夷。（4）自謂少時用心於學甚勞。作者對馬生的評價是：這樣評價的依據是：

4．讚揚馬生的學習態度和學習成績，勉勵馬生刻苦讀書。

5．餘故道為學之難以告之。

6．東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。

7．撰長書以為贄，辭甚暢達

8．與之論辯，言和而色夷 9．記敍，描寫和議論。

10．作者敍述自己青少年時期的求學經歷，與太學生的優越的學習條件進行對比，勉勵馬生刻苦讀書。

11．現代中學生，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。條件何等的優越，應更好的珍惜，樹立正確的學習態度和具有遠大的理想，讀書雖然苦些，但和宋濂求學相比，又何苦之有？只要全身心的投入到學習之中，就會以苦為樂，且樂此不疲。

12．馬生讀過此文後，一定明白學習必須勤奮，刻苦，專一，這樣才能有所成就。

13．讀過此文，思緒萬千。我為宋濂所折服。古人尚能在那種環境下苦苦求學，孜孜以求，而我們今天，學習條件是這樣優越，無憂無慮，老師苦口婆心地諄諄教導還不聽，更談不上刻苦了。對比之下，慚愧不已。我們今後要以宋濂為榜樣，以讀書為樂，刻苦學習。將來為社會主義建設做出更大的貢獻。

14．現在的中學生，認為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累後，我認為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還常“遇其叱咄”，而我們坐在明亮温暖的教室裏，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這麼優越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有？

15．求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇於探索，具有恆心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。

16．我認為至少有兩種原因：（1）作者求學時的可貴品質，他勤奮，刻苦，專一的精神，達到了更好的啟迪，鼓舞，教育後人的目的。（2）是使人們懂得了學習的好壞與環境關係不大，關鍵取決於主觀是否努力。

學士名從勤艱得，梅花香自苦寒來