《周圍的空氣》優秀教案

教學目標

（一）科學探究

1、 能借助其他物體（塑料袋、氣球、扇子、水等）直接觀察空氣，在觀察空氣的活動中，會利用提供的器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在。

2、 能運用多種感官對空氣進行觀察，並能描述空氣的形態特點。

（二）情感、態度與價值觀

1、能應用已有知識和經驗根據觀察到的現象，做出猜想，並能檢驗猜想是否正確。

2、通過有趣的活動，激發學生強烈的好奇心與積極地探究欲，並願意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。

（三）科學知識

1、知道空氣存在於我們的周圍。

2、知道空氣沒有固定的形狀。

3、知道空氣要佔據空間。

教學準備

薄而通明的塑料袋、扇子一柄，氣球3－4個、泡沫塑料一塊、粉筆一支、小卵石一枚、水槽一個、礦泉水瓶一個、塑料吸管一支、大燒杯一個、手鑽一支。

課時安排

本課教學時間為1課時。

教學設計

導入課題：

師述：今天，老師給大家帶來了一個小魔術，請大家仔細觀察。（教師演示：給一個杯子底部塞進有色紙，直着扣入水槽中。）你猜，紙被水浸濕了嗎？（直立取出杯子。）你們觀察到紙怎麼樣？紙沒有被浸濕可能是裏面有……教師板書：空氣。

活動1 “找空氣”（探究空氣的特點）

1、空氣就在我們的周圍，請你看一看，摸一摸，有什麼感受？

2、我們看不見，也摸不着它，你能想出什麼方法把空氣找出來？（學生彙報）

一、用塑料袋；

二、扇子；

三、氣球；

四、塑料管。

3、小組開始活動吧！（學生分小組活動）

4、説説你們用什麼方法來找空氣的？（學生彙報）（引導學生把觀察深入下去：聽、摸、感覺）

生1：我用塑料口袋找空氣（師引導：感受一下自己收集的空氣）請你捏捏口袋中的空氣，看有什麼新的發現？（引導學生敍述：我發現……）

生2：用扇子一扇就有風（師引導）有風，難道就説明有空氣嗎？（生）那是空氣在流動。

生3：用氣球一吹，裏面裝的就是空氣（師引導）請你把氣球吹漲一點，然後對着你的耳朵把氣球慢慢鬆開，你有什麼發現？（生）氣球鬆開後，空氣流動而發出哧哧的聲音。

生4：用塑料吸管在空中一吹，就有風，這就是空氣。

生5：用塑料吸管深入水槽中一吹，水裏冒出許多氣泡，這也是空氣。(師引導)你再吹一次讓大家瞧瞧，你們發現了什麼？

3、通過上面的找空氣，你發現空氣是什麼樣的？（空氣無處不在）

板書：空氣就在我們周圍

4、找一找，還有哪些地方可能有空氣？（學生想像猜測，有就敍述沒有就教師引導至下一步）

5、拿一塊泡沫塑料，你們認識這一個物體嗎？（泡沫塑料）你猜一猜。（課件出示表格）組織學生猜測，將猜測填在表中。

物體名稱

泡沫塑料

粉筆

碎磚塊

小卵石

有空氣嗎（猜測）

實驗結論

6、怎麼知道這些猜測對不對呢？你憑什麼認為裏面有空氣？你準備怎麼實驗？

7、做實驗的`過程中，要注意些什麼？（不要把水灑出來；放石頭和磚塊時動作要輕；小組同學要謙讓、要團結；實驗結論要記錄在表格中等。）

8、學生實驗，並將實驗結果記入表中。

9、學生彙報。

10、 同學們，通過“找空氣”的活動，你發現空氣是什麼樣？

（板書：和一些物體中）

11、好！請你把自己的發現以及想到的問題記錄在書上的空行裏。

活動2 吹氣球（探究空氣還有什麼特點？）

1、（第一次在空氣中吹氣球）

同學們，我們來放鬆一下，做個深呼吸。今天，老師給大家準備了一場比賽，那就是吹氣球。現在，每一組選一名代表到前台來參加比賽。

2、還想再來吹一次嗎？（想）不過，這次吹氣球有點小小的變化（教師拿出準備好的氣球讓學生觀察））。這次氣球有什麼特點？（課件演示：氣球口套在塑料瓶口上了）現在就請這幾名選手再來一次比賽，在吹氣球的過程中，希望孩子們仔細觀察，看看你有什麼新的發現？

（學生吹氣球，可氣球總是吹不大）

3、時間到，孩子們，你們發現了什麼？（氣球吹不大）你們還想再吹嗎？為什麼？（課件演示：很費力，吹不大）

4、這是誰在搗鬼？（學生做出猜想：瓶子裏面有空氣）為什麼裏面有空氣就吹不大氣球？（課件演示：用小圓點表示瓶子裏裝滿了空氣；板書：空間）

5、有什麼方法可以把瓶內的氣球吹大？

（學生彙報所想的方法）

方法一鑽孔 怎麼鑽？鑽孔的時候注意什麼？

方法二把氣球口從瓶口上取下

方法三 用手指或者吸管等什麼東西將瓶口和氣球隔開，再吹氣球就能吹大。

…………

6、現在你們把氣球帶回小組進行改裝，改裝好了，我們再回到台上進行第三輪比賽。（學生活動）

7、學生再進行比賽。（氣球能吹大了）

這一次，每一組都圓滿的完成了任務，祝賀你們。

8、你們是怎麼把氣球吹大的？（課件演示：因為我們在瓶底打了一個孔。）為什麼打了一個孔氣球就能吹大？（因為一吹氣球，瓶內的空氣受擠壓，就從孔裏跑出去了。課件演示：三個朝下的箭頭）

10、你怎麼知道空氣從孔裏跑出來了？誰也沒有看見呀！（引導學生進一步探究：藉助水來觀察吹氣球時，空氣是怎樣從塑料瓶裏逃出去的。）選一名學生到講台前演示。

11、氣球在吹大的過程中，你有什麼發現？

板書：空氣佔據空間

12、教師演示：把杯子倒立放入水中，有色紙為什麼沒有浸濕？

總結拓展：

1、總結導板書：通過今天的探究，你瞭解到空氣是怎麼樣的？你還想對老師説點什麼？（指導讀板書）

2、課件播放：因為有了空氣，才有了人類，才有了動植物，才有了地球上的美麗景觀。下面，老師請大家欣賞