中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員

中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員1

目標：

1、嘗試用掛曆紙、毛線、顏料等輔助材料創造性地裝飾瓶瓶罐罐。

2、在裝飾活動中主動地發現美和感受美，體驗創作的快樂。

3、增強珍惜物品、節約資源的意識。

準備：

活動前蒐集並清洗瓶瓶罐罐，數量多於幼兒人數；裝飾好的瓶罐若干；掛曆紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。

過程：

一、欣賞

教師出示裝飾好的瓶罐。這是什麼？猜猜是怎麼做出來的？

（評：通過欣賞範例，孩子們感受到瓶罐經裝飾後的藝術美，同時發現了裝飾瓶罐的基本方法，萌發自己動手製作的興趣，為後面的環節作鋪墊。）

二、裝飾

1、班裏還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢？

2、幼兒自由討論，設想裝飾瓶罐的方法。

3、教師介紹輔助材料並提出製作要求。

4、幼兒按自己的設想裝飾瓶罐，教師巡迴指導，給予必要的支持。

（評：教師既讓孩子們大膽地設想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫、繞等，同時給予孩子們技能上的指導，充分調動了孩子們的主動性和創造性。）

三、展示

1、幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示台，相互介紹、欣賞，感受創作的快樂。

2、幼兒用裝飾好的瓶罐佈置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。

（評：通過展示、佈置，孩子們在產生審美情趣的同時，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值，在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。）

中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員2

目標：

1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的.方法，體驗節奏美。

2、結合已有經驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂，感受活動的樂趣。

準備：

幼兒每人3至4個不同質地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先熟悉音樂《大雨和小雨》；錄製好的瓶罐敲擊聲。

過程：

一、瓶瓶罐罐會唱歌

1、教師播放錄製好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音？找找看，誰會這樣唱歌？

2、我們也來試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎？説説自己的發現。

（評：教師通過設置懸念“誰會這樣唱歌”，激發幼兒主動探索的興趣；同時教師適當提示“不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎”，讓幼兒的自由探索有了明確的指向。）

二、跟着音樂一起唱

1、教師播放歌曲《大雨和小雨》後提問：讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音？哪些來唱小雨的聲音？

2、幼兒分組討論，並嘗試探索敲擊效果。

3、幼兒跟着歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現大雨、小雨的不同形象。

（評：幼兒在瞭解不同的瓶罐會發出不同聲音的基礎上，結合節奏有明顯區別的音樂《大雨和小雨》，嘗試敲擊不同瓶罐以表現不同的音樂形象，體現了活動難度由淺入深，也增加了活動的趣味性。）

延伸活動：

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

（評：延伸活動是為了滿足孩子繼續探索、演奏的需要，演奏的結果並不重要，重要的是孩子們是否在這一過程中獲得了豐富的體驗，是否感受到瓶罐演奏的樂趣。）

中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員3

目標：

1、用瓶瓶罐罐佈置運動場景，鍛鍊平衡、跳躍及躲閃等能力。

2、通過遊戲增強環保意識。

準備：

經清洗的瓶罐若干（數量是幼兒人數的2倍），音樂。

過程：

一、做瓶罐操

今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽着音樂跳起來吧。

二、瓶罐運動

1、教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，佈置成“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。

（評：讓幼兒參與佈置活動情境，既利於鍛鍊他們的動手、動腦能力，也利於激發他們參與活動的熱情。）

2、幼兒四散在活動場地，按自己的意願嘗試過“樹林”（躲閃跑），走“小橋”（平衡），跨“小溝”（跳躍）。

3、請個別幼兒演示，然後提出要求：除了剛才的方法，還可以怎麼佈置“樹林”“小橋”“小溝”？還可以用什麼方法通過“樹林”“小橋”“小溝”呢？”

4、幼兒分散探索，教師巡迴指導，啟發幼兒思考不同的佈置方法和運動方法。

（評：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎上提出創造性的玩法，體現了活動的遞進性，也激發了幼兒的創造性。）

5、教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”，將多餘的瓶罐運到“環保屋”。

（評：遊戲“瓶瓶罐罐運到環保屋”不僅增加了活動的趣味性，也讓幼兒在行動中增強了環保意識。）

三、瓶罐按摩

幼兒聽着舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

（評：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用於身體放鬆活動的好材料。）