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《檢閲》的教案設計

《檢閲》的教案設計

教學目標:

《檢閲》的教案設計

1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閲、俱樂部、挑選”等詞語。

2、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學重難點:

理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學過程:

第一課時

教學目標:

1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閲、俱樂部、挑選”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

教學重難點:

有感情地朗讀課文。

教學過程:

一、出示掛圖,導入新課

同學們,今天我們看到的這幅圖,是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的遊行隊伍在這一天接受領導人、外國貴賓和億萬羣眾的檢閲。對每一位波蘭人來説,這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席台的兒童隊員身上,請你告訴我,你發現了什麼特別的地方?(學生自由説)就從這一隊孩子身上,發生了一個感人至深的故事

板書課題:檢閲

二、自學課文,完成以下要求

1、把課文讀正確、讀流利。

2、認讀生字。

3、思考:課文寫了隊員們的什麼事?觀眾們怎樣誇他們?用筆畫出最令自己感動的地方。

三、檢查自學效果,彙報交流

1、指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。

2、認讀生詞,生字。再練習讀課文。

3、彙報交流思考的問題。

A.小組間交流;課文寫了什麼事?觀眾們怎樣誇他們?

B、全班交流。相機理解“棘手”。

“棘手”的事指什麼事?

能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?

4、練讀第2—6段。指名讀,評價讀得怎麼樣。注意讀出為難的語氣。

5、討論:為什麼孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?

6、小結:多麼善良的孩子們呀!那麼怎麼做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論這些孩子們棒在哪兒,好嗎?

四、書寫生字

1、進一步認讀生字。

2、記憶字形。交流記憶方法。

3、指導書寫。

重點指導:

“博、羨、慕”三個字,要注意字的結構,擺放勻稱。“博”左小右大,“羨、慕”上小下大。

“席”的.筆順。

“截”的筆順。

4、抄寫詞語:

第二課時

教學目標:

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學重難點:

理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學過程:

一、圍繞重點,讀書討論,感情朗讀

1、投影出示兩句話:

“這個小夥子真棒!”一名觀眾説。

“這些小夥子真棒!”另一名觀眾糾正説。

指名讀這兩句話。

2、討論:觀眾為什麼這樣説?

a.讀書找找理由後,參與小組的討論。

b、以小組為單位參與全班的討論。

説博萊克棒,是因為他是個殘疾人,卻走在隊伍前面,走得那麼好,又那麼精神。

指導讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)

説這些小夥子棒,可能有以下理由:一是讓一個殘疾孩子參加檢閲隊伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊後,而是讓他走在第一排。他們是那麼的呵護着他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。

指導讀課文第7、8、9段,讀出孩子們真心地為他人着想的做法,體會他們美好的心靈。

3、練習有感情地朗讀全文。

二、激情總結,引導寫話

1、總結:

讀完了課文,我們每個人肯定都有這樣的感受:這次國慶檢閲,不僅檢閲了孩子們整齊的隊伍,更檢閲了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閲。你們一定有好多心裏話要説,對嗎?

2、任選一個內容,寫寫你想説的話。

a、博萊克回到家裏,他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請替他把日記寫下來)

b、看着隊伍中的博萊克,我想對他説:……

3、指名讀小練筆,評價修改。

三、拓展延伸

把課文讀給家長聽,要讀出自己的感受。

15、爭吵

教學目標:

1、通過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。

2、學習生字詞。

3、有感情朗讀課文。

教學重點:聯繫課文內容體會最後一段中父親説的話的含 義。

課時安排:兩課時。

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