《尊嚴》第二課時教案

【教學目標】

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裏體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

【教學重點】

體會文中描寫人物神態、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什麼是尊嚴。

【教學難點】

理解傑克遜大叔誇獎那位年輕人的話：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”

【教學過程】

一、直接導入，開門見山

同學們，上節課我們對《尊嚴》這篇課文有了初步的瞭解，這節課我們繼續來學習。誰能用自己的話概括地來説一説課文的主要內容?

二、深入朗讀，品味詞句

1、學習第一自然段：

讀句子，想畫面。通過理解“逃難、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎嚥”等詞，指導學生讀出逃難者的艱苦。

2、學習第二到四自然段：

⑴ 當大家都在狼吞虎嚥時，只有一個人例外。那麼他是怎樣做的呢?請同學們看圖用自己的話來説一説 。請同學們在課文中找一找，哪些文字是描寫這幅圖的?

⑵ 自由朗讀這部分內容：

要求學生邊讀書，邊畫出描寫小夥子神態、動作和語言的句子。引導學生結合上下文理解這些句子。體會這個年輕人是個怎樣的人?他是怎麼想的?

⑶ 分角色朗讀這部分內容。説説你還體會到了什麼?

⑷ 小結：

對呀，哈默用自己的言行維護着自己的`尊嚴，贏得了別人的尊重。而傑克遜大叔的善良也感動着我們。

讓我們來看看傑克遜大叔是怎樣評價哈默的?

3、學習五、六自然段，體會傑克遜對女兒説的話。

4、齊讀課文最後一個自然段。

三、結合自身實際，談感受

鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什麼時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。

四、指導學生帶感情朗讀課文

1、自由讀。

2、指名讀。

3、分角色讀。

五、佈置作業

出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，並試着擬一條人生格言。可提示學生從“什麼是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去想，然後交流。