《做鳥巢圖形與拼組》教學設計

《做鳥巢圖形與拼組》教學設計

教學內容：

1、 探索長方體的特徵

2、探索正方體的特徵。

3、引出認識五邊形和六邊形。

教學目標：

1、藉助觀察、操作，認識長方形和正方形的特徵，並能用語言進行描述，能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。

2、經歷探索長方形和正方形的過程，發展空間想象力和創新意識。

3、 在具體情境中，感受欣賞圖形美，培養愛護鳥類、保護環境的意識。

教具準備：

長方形鳥巢（能把每條邊都剪下來、左右兩個面是正方形的）、五邊形鳥巢、六邊形鳥巢、一個長方形留着豎着用、

教學過程：

同學們，在不知不覺中温暖的春天來了，小鳥也出來了。大家看（課件）。有了良好的環境和温暖舒適的巢穴，小鳥高興地似乎在唧唧喳喳的叫着。所以，我們要保護環境，還要給小鳥做一個温暖舒適的巢，為小鳥的生活提供一個良好的環境。老師就為小鳥做了幾個小巢，我們一起來看這個鳥巢。

（一）長方形。

1、探索長方形的邊特徵。

（1）你知道這個鳥巢都是用那些圖形的紙卡做出來的嗎?（長方形的、正方形的）

（2）是嗎？為了讓同學們看得更清楚，老師把這個鳥巢每一面的紙卡拆下來，你們好好觀察觀察。（把鳥巢拆開，把每一個面都貼在黑板上）

（3）好，先看這個面，他是什麼圖形的？（長方形的）

（4）對，這就是我們以前認識的長方形，可是長方形的身上還藏着許多的小祕密，我們一起來找一找！先來找他的邊的祕密。板書：長方形的特徵

（5）拿出長方形，你可以用尺子量一量或者用手摺一折的方法，來找出長方形邊的特點。小組四人邊量或折邊記錄，看長方形的邊究竟有什麼特徵！如果你是量的就請記錄到量1的表格中，如果你是折的，就請記錄到折2的空裏。開始！【生操作、交流】

（6）誰來交流你們組找到的有關邊的特徵？【長方形的這條邊和這條邊相等，一樣長，這條邊和這條邊相等】【你們組是用什麼方法得出這樣的結論的？】【量的】【把你們組是怎麼量的展示一下】【這條邊長20釐米，這條邊也長20釐米。這條邊是15釐米，這條邊也是15釐米】

（7）是不是他們組的長方形湊巧有這個現象呢？還有誰是用測量的方法的呢？【你來展示你們組是怎樣測量的】【這條邊長15釐米，這條邊也長15釐米，這條邊是12釐米，這條邊也是12釐米】【所以，它們倆一樣長】

（8）看來，這個特徵應該是真的。那麼還有用折的方法嗎？【我們組使用折一折的方法】【你們組是怎樣做的】【我們是先把他們倆對摺，他們倆一樣長，再把它們倆對摺，也是一樣長】【嗯，如果像這樣，叫這兩條邊完全重合，那説明這兩條邊是相等的，而這兩條邊呢，也是完全重合，就是相等】。

（9）和他們組發現的是一樣的特徵的舉手！看來經過好幾個組的驗證，這個特徵是真的。

（10）對，我們用不同的方法總結了一個規律：長方形的這兩條邊相等，這兩條邊也相等！經過自己動手所得出的結論同學們一定記憶非常深刻，對嗎？

（11）剛才我們找到了幾組相等的邊？【2組】

（12）這兩條邊就好像我們倆這樣，我們這是？臉對着臉！對，叫做相對！那麼他們叫做什麼樣的邊？【對邊】

（13）真聰明！所以説，長方形邊的特徵就是【對邊相等】板書：對邊相等。

2、認識長方形的長和寬。

（1）我們來給這四條邊起個名字。來，看這組對邊和這組對邊，哪一組比較長？

（2）對，這一組較長的對邊叫做長方形的長。板書：長這一組較短的對邊叫做長方形的寬。

板書：寬

（3）長方形有幾條長？板書：【2條】。幾條寬？板書：【2條】。

3、找出長方形的長和寬。

（1）你能指出黑板的長嗎？你能指出黑板的寬嗎？

（2）你能找到這個長方形的長嗎？寬呢？

（3）看來不是橫着的這個邊就是長。重點要看誰更長！

4、探索長方形角的特徵。

（1）長方形有幾個角呢？那麼長方形的這四個角又會有什麼特徵呢？【都是直角】

（2）你是怎麼知道的？【看着像】

（3）嗯，有依據的猜測和估計是可以的。那麼，要看看我們估量的是不是準確，我們就要用什麼文具來幫忙驗證長方形的角是直角呢？【三角板】【對，三角板上的直角】【那還等什麼？小組開始吧！】

（4）長方形的角都是直角嗎？誰來演示你們組的測量過程！【測量一個角是不是直角，要把三角尺的一條邊和角的一條邊對齊，看另一條是不是完全重合，重合了嗎？】【是直角嗎？】

（5）這個角呢？這個呢？

（6）你們都是這樣的結果嗎？那麼我們得出一個結論：長方形的角，都是直角！板書：四個角都是直角

5、那麼説：長方形的特徵是：邊：對邊相等；角：四個角都是直角。只要符合這2個條件的我們才叫做長方形

6、舉反例：看老師手裏，這是一個長方形嗎？為什麼？【因為這兩個角不是直角】

7、看來，只要有一個條件不符合長方形特徵的，就不是長方形。

8、現在小結一下剛才的收穫：長方形四條邊，對邊相等；較長的對邊叫做長，有2條長；較短的對邊叫做寬，有2條寬。四個角都是直角。

（二）、正方形的特徵

1、正方形的邊。

（1）我們再來看鳥巢的這個面。他是什麼圖形呢？【正方形】那我們就來找一找正方形的特徵。板書：正方形的特徵。

（2）首先，運用剛才量一量、折一折的'方法找出正方形邊的特徵！如果用的是量的就填在量1表格中，如果是折的就填下面折2的那個空裏。開始吧！

（3）交流：【1、量四條邊。2、邊量邊折。量2條折2條。3、量1條，折3條。4、4條都折。】

（4）正方形的四條邊一樣長。大家都是這麼認為的嗎？

（5）因為正方形四條邊都一樣長，所以就不用區分長和寬，4條邊的長度都叫做正方形的邊長。

（4）正方形四條邊長都【相等】。板書：四條邊長相等

2、正方形的角。

（1）正方形的角呢？自己拿出三角尺量一量。

（2）交流：正方形的四個角都是直角。板書：四個角都是直角

3、總結：正方形的四條邊長都相等、四個角都是直角。

（三）、判斷題。（有一個需要特別的量一量才能分清除。）

（四）長方形正方形之間的關係。

1、長方形有四個直角，正方形也有四個直角，那麼長方形和正方形有什麼關係呢？

2、正方形四條邊中這兩條相對的邊怎樣？【邊對摺演示，邊回答對邊相等】

3、這符合長方形的特徵嗎？【符合】

4、那我們可以説：正方形也是長方形，但是一個特殊的長方形。不但對邊相等，而且更進一步四條邊長都相等。就好比説：長方形是爸爸，正方形是孩子，爸爸只有兩條相對的邊，而孩子比爸爸更棒，四條邊都相等。

（五）四邊形、五邊形、六邊形

1、像長方形、正方形這樣有四條邊的圖形，叫做四邊形。你還認識那些四邊形？【梯形、平行四邊形】

2、再看這個鳥巢，它有幾條邊？那就叫做五邊形。

3、看這個鳥巢，叫什麼？【六邊形】為什麼？【因為有6條邊】

（六）課堂練習。

1、猜圖形。在我的書裏夾着一個圖形，他四條邊【長方形、正方形】，四個角都是直角【長方形、正方形】，四條邊都相等。【正方形】。

（七）課堂小測驗。

1、填空：長方形有（ ）條邊；較長的邊叫做（ ）；有（ ）條長；較短的邊叫做（ ）；有（ ）條寬；長方形（ ）相等。有（ ）個角；都是（ ）角。

2、正方形的角是（ ）直角；四條邊（ ）。

3、（ ）是特殊的長方形。

4、在下面的格子圖中畫出長方形的門和正方形的窗户。

板書： 做鳥巢