《識字4》語文教案設計（通用8篇）

作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《識字4》語文教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《識字4》語文教案設計 篇1

【教學目標】

1.學會本課生字，認識新的偏旁；能正確、美觀地書寫本課生字，進一步瞭解同一個偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關聯的。

2.誦讀兒歌，背誦兒歌，理解兒歌。

3.感受中國軌道交通的發展迅速；激發學生學習漢字的興趣。

【教學重點】學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫生字。

【教學難點】藉助偏旁，讓學生初步瞭解“車字旁”的字都和車、和交通有關係。

【教學準備】

【教學時間】 2課時

第一課時

一、新課導入。

1.出示“車”圖，引出古文字 “車”，

師介紹：車的甲骨文，中間一條長的豎線是車轅，車轅的上端是“衡”（駕馬處），兩個圓形是車輪。“車”的本義，在上古專指“戰車”，所以凡從“車”的字，大都與車和車的運動有關。齊讀“車”。

學習生字“車”，範寫，學生書空練寫一個。

2.導學提示：師出示轉盤，你能説説這個轉盤上的字有什麼特點嗎？

2.學生試學：仔細觀察轉盤並請學生上台指着自己認識的字讀給大家聽。

3.認識新的偏旁“車字旁”，觀察“車”與“車子旁”書寫的異同。

二、整體感知。

1．學生試學：學生藉助拼音，自由讀生字新詞。

要求讀準字音，詞連讀。

合作共學：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯，在書上做記號，多讀幾遍。

2．出示生字卡片，指名讀，正音。

3．請小老師轉轉盤，領讀新字，教大家讀三遍。

4.出示卡片，開火車讀，齊讀。

導學提示：説説從讀中發現了什麼。（“車字旁”的字通常和車、和交通有關係。）

教師相機滲透形聲字的知識。

三、初讀兒歌，理解詞語意思。

1.指名讀兒歌。

學生試學；找到含有翹舌音的字。

齊讀詞語。

2.學生試學：看圖理解“車輪”、“軌道”。

（1）指名説哪些車都是在軌道上行駛的。

教師相機出示圖片。

（2）根據車輪數量的不同，車又可以分為什麼？

3.合作共學：結合生活實際理解“裝載”、“轉眼”、“運輸”的含義。

（1）請學生説説這三個詞語的意思，可以用這個詞説一句話的形式進行交流。

教師相機指導。

（2）重點理解“轉眼”：速度很快，時間非常地短。

誰還知道還有什麼詞語也能表示時間是非常短的？相機出示詞語：眨眼、瞬間、剎那。幫助學生積累詞語。

4.再次認讀詞語和生字。

四、指導書寫。

指導書寫：輪、軌、載、轉

1.學生試學：請學生《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。

2.學習新偏旁。

3.合作共學：

（1） 指名説筆順、組詞。

（2）交流識字記字的方法。説説寫字時要注意哪些關鍵筆畫。

4．教師示範寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。

5.反饋糾正。

五、課堂小結。

這節課我們認識了本課的生字。下節課我們繼續學習《識字4》，一起去了解坐上和諧號是怎樣的感受。

六、作業設計：

1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。