語文園地四教案設計

語文園地四教案設計

課題：語文園地四

教學理念：

教學目標：

1、知識目標：

1.口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

2.習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

3.自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。

4.日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，並讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。

5.拓展延伸：通過閲讀圖畫，“看圖説成語”，培養觀察、閲讀、理解能力

2、能力目標

培養觀察、閲讀、理解能力

3、情感目標

通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

重點難點：

培養學生留心觀察、認真聽別人説話和多積累的習慣。

教具準備：

自主預習：

提練主線：

相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧祕。交流時可以互相問答，互相補充，

教學過程：

一、激趣導入

同學們，我們身邊的許多事物都有着無窮的奧祕，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。

這段時間，你都作了哪些觀察?有哪些新的發現?把你觀察中的發現告訴同學，並注意聽聽其他同學的發現。如果對誰的發現感興趣，可以和他一起探討。

二、小組交流

要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧祕。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。(説的同學要把自己的發現説得清楚、內容要具體;聽的同學要認真傾聽)

三、全班交流

每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。

四、小結延伸

同學們的發現真多、真神奇!看來只要我們在學習、生活中留心觀察，用心思考，勤於動手，善於動腦，就能有所發現，有所收穫!特別是我們班有的同學不願意開動腦筋的，學了這一課希望你們也有所啟發、有所收穫。同學們，神奇美妙的大自然等着你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人!

第二課時 習作指導

寫一則觀察日記

一、引入。

1、在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發現，同學們的發現真是神奇美妙。也許你有更多的發現要想説，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，來寫一則觀察日記。

二、學生討論交流：

1、你最感興趣的是什麼?你準備寫哪些內容?

2、提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以説它的形狀、顏色，也可以説它的動作、姿態……

3、把你準備介紹的事物描述給同學聽。(要把內容説具體)

4、同學間互相評價、補充。

5、針對學生的説，教師作指導。

三、學生練習寫日記。

1、明確日記的格式。

2、學生起草，教師巡視。

3、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

4、學生相互交流，相互評議。

5、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。

6、再次修改，大聲讀一讀。

7、謄寫作文，注意格式，字跡工整。

第三課時 日積月累

一、我的發現

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什麼發現。

2、小組交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什麼不同。

3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4、全班交流，説説你的發現。

5、教師引導小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音、形、