三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計

單元主題：

神奇的科技世界

單元導讀提示：

科學技術的發展，幫助人類不斷探索宇宙的奧祕，不斷改變人們的生活。本組課文展示了多方面的內容，把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文，看看課文講了那些宇宙知識，展示了哪些科技成果。在學習的過程中，可以查查相關的資料，還可以留心科學技術的新發展。

教師用書的單元説明：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧祕的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。

本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色。《太陽》是採用舉數字、打比方等多種説明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敍述“我”的一次上網經歷來介紹互聯網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

在本組課文的學習中，資料的蒐集非常重要，擁有一定的相關資料不但對課文內容的理解至關重要，也有助於激發學生對科學的興趣。另外，要發揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學創造的説法在這裏得到了充分的體現。

單元習作教學目標：

1．學習使用閲讀教學中學過的展開想象的方法，選擇自己最感興趣的一樣東西，根據生活的實際需要展開想象，寫一寫將來的人的衣食住行。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。願意把自己的習作讀給父母，請他們提意見。

2．在習作的過程中加深對科技改變生活的認識。

單元習作教學整體設計：

教學《太陽》一課，認識太陽的特點，查閲有關太陽的資料；學習簡單的説明文字的寫法。

教學《月球之謎》一課，認識月球是怎樣一個世界，知道月球還有許多未解之謎，查閲有關月球的資料；繼續學習説明文字的寫法

教學《我家跨上了“信息高速公路”》一課，認識網絡的用處；學習課文具體敍述、表達真情實感的寫作方法。

略讀《果園機器人》一課，瞭解果園機器人的基本情況，對機器人有興趣，蒐集有關機器人的資料；學習課文怎樣根據生活實際展開想象的，為口語交際作準備。

口語交際《我想發明的機器人》，在學習課文查找資料的基礎上，展開想象，交流自己想發明的機器人是什麼樣子，怎麼工作的。

習作，可以聯繫學過的課文和查找到的資料，幫助學生打開思路，選擇自己最感興趣和最想寫的事物；再根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什麼樣的新特性，給人們提供哪些便利。指導中，注意引導學生互相交流，彼此受到啟發，然後寫下來。寫完後，自己多讀幾遍，改掉自己覺得不滿意的地方。還要展示自己的習作，和同伴交流，互相評價和修改，分享習作的快樂。還可以在習作完成後，以“未來的世界”為主題出一期牆報。