《比尾巴》公開課教案3篇

《比尾巴》公開課教案3篇

一年級語文教案比尾巴課件篇一：一年級語文上冊《比尾巴》第一課時教學設計

《比尾巴》第一課時教學設計

教學目標：

1．認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。

2．正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

3．知道一些動物尾巴的特點。

教學重點：識字、寫字，朗讀課文。

教學難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。教學過程：

一、激趣導入

1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？

2．今天咱們教室裏來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？這些小動物也急着跟小朋友們打招呼呢。如果認識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上）

3.小動物們要來幹什麼呢？看老師寫課題（10、比尾巴）。認識這三個字嗎？誰來讀一讀？學生讀課題，師強調“尾巴”是輕聲詞，師範讀、領讀。

二、整體感知，初讀課文。

1．這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！

2．學生自由朗讀，教師巡視。

3．小朋友讀得很認真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認不認識文中的生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）

4．指名認讀。如果他讀對了，大家就跟着拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？

5．生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認識他們嗎？

6．小朋友，在這麼短的時間裏就認識了這麼多的字，真了不起。能説説你是用

什麼巧妙的辦法記住他們嗎？會説哪個就説哪個。

（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。“鬆”左邊一個木，右邊是個公。“尾”因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。）

同學們真會學習，利用偏旁加熟字、組詞、説一句話等都是我們記字的好方法。

7．生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片，開火車讀

三、再讀課文，讀中感悟

1．小朋友認識了生字，再讀課文可就輕鬆了。剛才呀，小動物們悄悄地告訴我説，我們班的小朋友真能幹，它們要邀請我們當裁判呢。當裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

2．先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項目。（課件出示3個問句。）請各位小裁判先認真讀一讀。（生讀3個問句）

3．你覺得哪句話讀得最拿手？

生選擇讀3個問句，指名學生評價。

4．我也想來讀讀，請大家仔細聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學生讀。

四、學習答句

1．小裁判們，比尾巴大賽的評比結果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（生一邊説，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對應圖片的旁邊。）

2．指導朗讀

現在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果彙報給大家吧！（師指着黑板的貼圖和學生一起讀，並指導朗讀。）

3．下面我們男女同學一問一答的讀吧，男同學問，女同學答好嗎？

讀得真不錯。誰來説一説，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什麼喜歡這種動物的尾巴？（我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴，可以當降落傘呢。）

4．（指着圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些

小動物。那我們一起帶着喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動作呀。

師生一問一答地讀。

5．小朋友讀得真好，老師要獎勵大家一個有趣的遊戲了。（出示沒有尾巴的小動物的圖片和他們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物丟失了尾巴，都有誰呢？（猴子、兔子、公雞）你能幫它們把尾巴找回來嗎？（給動物貼上尾巴）

五、指導寫字

1．動物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學習寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮。

2．我們來學習寫“鬆”字。同學們先自己觀察一下鬆字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示範。

3．先描紅，再自己練習寫兩個，看誰寫得最漂亮。可要注意寫字的姿勢呀。

4.展評反饋。

一年級語文教案比尾巴課件篇二：一年級上《比尾巴》_公開課教案

《比尾巴》的教學設計

劉禮麥

一、教學目標：

1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：朗讀課文，背誦課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：幻燈片課件。

四、教學過程：

[一]、遊戲導入新課。

1、還記得我們以前玩過的“我説你摸”的遊戲嗎？老師説“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲説“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！

2、遊戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。生：啊，我們沒有尾巴啊？

師：對啊，我們人類是沒有尾巴，小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------

3、師：一天，森林裏的小動物決定舉行一場特殊的比賽，想請同學們去當裁判，同學們願意嗎？課件出示“比尾巴”（板書課題），齊讀。

[二]、認讀生字

1、師：平時小動物們吃飽了睡，睡飽了吃，早就悶壞了，難得舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。這不，你看誰來了?

課件:出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片

師：你認識他們的名字嗎？注意他們的名字裏有祕密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發現祕密。趕緊自己讀一讀。能全部認識的就可以做老虎大王。

2、生自拼生詞。

3、口令：老虎大王誰來做？

男生女生分別做老虎大王讀生詞。

4、師：表揚自己。小動物們説大王你可真厲害，這麼久不見，還記得我們每個人的名字。那如果我們都躲起來，只拿名字卡片給你，你還認得我們嗎？

出示不帶圖片的生詞

口令：火車火車哪裏開？

生開火車讀生詞。

5、師：小動物們説，大王，您太厲害了，連我們每個人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收？不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那麼多，看誰能搶到卡片啦！

出示單個生字卡片。“猴”：組詞。“鼠”：組詞。“鴨”：鴨字的偏旁是鳥。背《詠鵝》。“尾”：想辦法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比賽。短：長。最：最好看。扁：扁扁的，圓。

“卡片找朋友”遊戲。

學生手拿卡片上台，領讀：我的朋友是。。。其餘生跟讀。

6、師：同學們真厲害，都快從小綿羊進化成老虎了，賺了那麼多根冰棍吃。現在老師要出難題了，看誰眼睛尖。這個字是？

出示“公”生字卡片，認讀。

再出示“鬆”生字卡片，認讀，組詞。

師：這兩個字像雙胞胎兄弟，你發現了嗎？用什麼方法記住他們？（口令：雙胞胎的朋友誰來做？加一加、減一減、編一編）

出示“巴”生字卡片，認讀。

再出示“把”生字卡片，認讀。

師：他們也是一對雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢？（加一加、減一減）

第二課時

[一]、學習課文

1、師：因為今天有好多隻漂亮的小動物來比尾巴，實在太可愛了。你最喜歡誰？和小動物們打聲招呼吧！想和他們一起比賽嗎？趕緊打開課本83頁，讀一讀。

生自由讀課文。

2、師：大家讀了課文，説説老虎大王一共舉行了幾場比賽？

生：共舉行了6項比賽。課件出示課文1-2節的內容，學生觀察，他們有什麼共同點？

3、師：請注意，這3項比賽的名稱後面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

齊讀。

4、師：大家可真心急，拼命地問我比賽結果，彆着急，老虎大王説比賽結果早就出來了，你聽？

學生齊讀課文前兩節。

5、師：這就是前3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？老虎大王誰來做？老師來做觀眾，我問，你答。

分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。

7、角色扮演，

8、師：謝謝這幾位優秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同學們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結果是什麼嗎？想知道的同學擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

9、播課文朗讀，學生齊讀、男女生分開讀。教給學生肢體動作配讀課文內容。

10、播放《比尾巴》兒歌，大家起立跟着一起唱起來跳起來。

[二]、寫字

1、師：同學們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害！

現在又到了考考誰眼睛尖的時候。請觀察“公”，他的偏旁是“八”。

2、觀察田字格里的“公”。

引背“田字格、四方方”口令。

師範寫“公”。

生試寫。

展示寫得好的字。

3、小結：

動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎？下節課我們繼續去森林裏找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什麼作用啊？”好嗎？下課。

一年級語文教案比尾巴課件篇三：一年級上《比尾巴》_公開課教案

《比尾巴》公開課教案

一、教學目標：

1、認識部分生字，會寫“公”、“車”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

四、教學過程：

[一]、遊戲導入新課。

1、還記得我們以前玩過的“我説你摸”的遊戲嗎？老師説“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲説“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！

2、遊戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。生：啊，我們沒有尾巴啊？

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀。這節課我們繼續學習第十課，一起説課題。（板書：比尾巴）

生：十、比尾巴

師：昨天獅子大王給我打電話了,説今天要在森林王國召開比尾巴大賽,要邀請咱們班的小朋友去當小裁判呢,你們願意麼？

生:願意

師:獅子大王説當小裁判是要闖關的!

[二]、認讀生字

師：小裁判們一定要闖關成功才能參加森林大會，快來看看小裁判第一關難題是什麼？

1、開火車朗讀。火車火車開起來，嘁哩喀喳動起來（拿出生字卡片）拼讀。

2、獅子大王説，你們可真棒，要獎勵你們一個動畫片，請小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。

播放動畫

生光看動畫

[二]、讀課文

1、師：小裁判麼，第一關過得很順利，獅子大王説了，第二關要難難你們，聽完課文之後，把書打到83頁，讀課文的時候想想都誰來參加比賽了，並用鉛筆把他們的名字圈出來。

師:找同學讀課文.

生讀課文,齊讀課文.

師：參加比賽的小動物都有誰啊？

生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。

師：讓我們把他們隆重的請出來吧，貼在黑板上。

2、師：獅子大王説，小動物們上場了，他們進行比尾巴大賽，

他們要比比各自的尾巴都有什麼特點？

找同學讀讀

學生讀

師：仔細觀察，每句話後面都有一個像耳朵一樣的符號，有知道它叫什麼符號麼？生：問號。

師：帶有問號的句子叫問句，讀的時候語調要上揚，聽，老師是怎樣讀的？找同學來試試。

學生讀。

齊讀。生活中有很多問句，你能説説麼？

3、師：比賽結果已經出來了，小裁判你們知道麼？誰能讀讀？

找學生讀。

師：猴子的尾巴有什麼特點？兔子的尾巴有什麼特點？松鼠的尾巴有什麼特點？生：一把傘。

師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會用什麼像什麼説一句話麼？

師：繼續比賽，看看其他小動物的特點

生：讀課文。

師：比賽結果出來了，找同學一問一答來讀課文。

師：看黑板，回憶小動物的尾巴都有什麼特點？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。

4、下面讓我們小裁判們為獅子大王彙報結果，用你最喜歡的方式進行彙報.

用你喜歡的方式進行彙報?

生拍手獨,對讀

今天小叮噹來到我們的課堂,小叮噹説阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他説要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.

你還能有其他的方式來彙報麼

師：小裁判們今天表現的太棒了，現在獎勵大家一支歌曲，全體起立，播放動畫，師做動作，學生一起做。

[五]學習生字

師出示ppt公字、車字

生觀察生字,二説結構，三説筆畫，四説注意

“公”上面的"八"開口度要適中,車的最後一筆是“丨”要寫在豎中線上。

師範寫

學生描紅

學生寫字，