《山中訪友》優秀的教學設計

《山中訪友》優秀的教學設計

【學習目標】

１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。

２、感受作者所描寫的.境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。

３、學習作者善於運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。

４、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

【學習過程】

第一課時

一、導入新課

１、導語：

同學們，春風夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文，將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

２、揭題：

今天，我們首先跟着一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。

３、看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？

二、初讀課文，整體感知

１、作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學們自由輕聲讀課文。

２、讀後交流，瞭解大意。

三、讀通課文，學習字詞

１、學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。

２、誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？

師隨機糾正，重點點撥。

四、拜訪古橋，朗讀體驗

１、下面，讓我們跟着作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第３自然段。

２、一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心裏默默地對他訴説些什麼呢？請同學們在書上畫出有關句子。

３、再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷着怎樣的心情對古橋訴説的？你是從哪兒感受到的？

４、交流感受：

結合理解德高望重，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質。

５、體會寫法：

作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。

五、抄寫生字詞語

第二課時

一、聽寫詞語，複習引入

１、聽寫詞語：

清爽、德高望重、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、津津樂道、精緻、藴含、奧祕、別有深意、俠客。

２、引入：這節課，我們繼續跟隨作者，走進山林去訪友。

二、讀文感悟，體驗情感