![《三國鼎立局面的形成》評課稿]( "《三國鼎立局面的形成》評課稿")
- 在課堂教學中，陳老師教學行為充分體現學生自主、合作和探究精神的新理念。首先，教學目標制定的明確、具體、恰當。陳老師這堂課能根據學生認知能力的發展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一、是知識能力目標；第二是過程與方法目標；第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深...
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![幼兒園三國鼎立説課稿]( "幼兒園三國鼎立説課稿")
- 《三國鼎立》是一篇課文，大家知道怎麼樣書寫這篇課文的説課稿嗎？以下是小編整理好的幼兒園三國鼎立説課稿，歡迎大家閲讀參考！一、説教材的地位和作用《三國鼎立》是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級（上冊）第18課內容。主要介紹了東漢末年國家從分裂割據到局部統一的過渡...
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![三國鼎立局面的形成教案]( "三國鼎立局面的形成教案")
- 作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的三國鼎立局面的形成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【課程標準】瞭解三國鼎立形成的史實。【教學目標】識記和理解：記住官渡之戰和赤...
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![《三國鼎立》的教案設計]( "《三國鼎立》的教案設計")
- 第20課三國鼎立教案之三（一）教學目的1．使學生掌握：①東漢末年軍閥割據混戰，嚴重破壞了社會生產，給人民生活帶來了災難，三國鼎立是從分裂到統一的過渡、轉變時期。②曹操和諸葛亮是我國古代兩位傑出的政治家，他們對我國曆史的發展和進步都作出了一定的貢獻。③赤壁之戰是三國鼎立...
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![三國鼎立局面的形成教學設計]( "三國鼎立局面的形成教學設計")
- 三國鼎立局面的形成教學設計第20課三國鼎立局面的形成一、學習目標：1、掌握三國鼎立局面的形成，及著名歷史人物曹操、諸葛亮。2、瞭解著名戰役————官渡之戰與統一北方的關係，赤壁之戰與三國鼎立局面的形成的關係。3、簡述三國鼎立局面的形成過程及歷史發展影響。4、指出...
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- 三角形面積計算評課稿1陳老師這節課講的是五年級上冊第二單元圖形的面積（一）裏面的三角形面積的計算。這節課的重點是讓學生探索、總結出三角形的面積公式。在教學中，陳老師充分調動學生的積極性，不強求方法的統一，充分尊重學生的想法。教態自然、大方、親切。能有效組織學生...
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- 三角形的面積計算評課稿1X老師執教的是《三角形的面積計算》，這是人教版數學五年級上冊第五單元繼《平行四邊形面積計算》後，又一多邊形面積計算的內容。我用“三個精”整體來評價這堂課，具體為：一、精心準備。X老師是很低調的人，但又工作非常認真細緻，從知道要上片段課就開始...
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- 《梯形的面積》評課稿11、注重知識間的緊密聯繫。在學習《梯形面積》之前，學生已係統地學習了《平行四邊形面積》和《三角形面積》兩節課的內容，並掌握了平行四邊形、三角形面積公式的推導過程。因此，梯形面積的學習雖然是一個新的內容，但是在方法上是有法可依的，在教學時教師...
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![三角形面積計算的評課稿]( "三角形面積計算的評課稿")
- 陳老師這節課講的是五年級上冊第二單元圖形的面積（一）裏面的三角形面積的計算。這節課的重點是讓學生探索、總結出三角形的面積公式。在教學中，陳老師充分調動學生的積極性，不強求方法的統一，充分尊重學生的想法。教態自然、大方、親切。能有效組織學生開展合作、探究、自主學...
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![《三角形面積》評課稿(4篇)]( "《三角形面積》評課稿(4篇)")
- 《三角形面積》評課稿1X老師執教的是《三角形的面積計算》，這是人教版數學五年級上冊第五單元繼《平行四邊形面積計算》後，又一多邊形面積計算的內容。我用“三個精”整體來評價這堂課，具體為：一、精心準備。X老師是很低調的人，但又工作非常認真細緻，從知道要上片段課就開始琢...
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- 三足鼎立，漢語成語，意思是象鼎的三隻腳一樣，各立一方，比喻三方面對立的局勢。出自《史記·淮陰侯列傳》：“臣願披腹心，輸肝膽，效愚計，恐足下不能用也。誠能聽臣之計，莫若兩利而俱存之，三分天下，鼎足而居，其勢莫敢先動。”成語用法：主謂式；作謂語、賓語、定語；比喻三方對立。...
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![《三國鼎立》教學反思]( "《三國鼎立》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《三國鼎立》教學反思，希望對大家有所幫助。《三國鼎立》教學反思1《三國鼎立》是人民教育出版《中國歷史》七年級上冊...
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![三足鼎立的成語解釋]( "三足鼎立的成語解釋")
- 三足鼎立的.成語用法三足鼎立在句子中一般是用作謂語、賓語、定語，多用來比喻三方對立。造句示例：1、咱們應該齊心協力地聯合搞這個項目，不應該像過去那樣三足鼎立。2、通俗文化、精英文化和官方意識形態文化三足鼎立，各領風騷。3、古時的魏、蜀、吳形成了三足鼎立的局面。...
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![三國鼎立 作文]( "三國鼎立 作文")
- 三國鼎立_作文在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的三國鼎立_作文，僅供參考，大家一起來看看吧。要説我們班的女生啊，那個叫慘不忍睹。楚國，趙國，秦國，經常大戰，苦死我...
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![三國鼎立 小學作文]( "三國鼎立 小學作文")
- 三國鼎立_小學作文在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的三國鼎立_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。自...
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![三國鼎立的歇後語]( "三國鼎立的歇後語")
- 看三國掉淚——替古人擔憂周瑜謀荊州——陪了夫人又折兵魯肅上了孔明船——糊里糊塗黃忠射箭——百發百中董卓進京——不懷好意馬謖用兵——言過其實劉備摔孩子——收買人心周瑜打黃蓋——一個願打一個願挨徐庶進曹營——一言不發曹操下宛城——大敗而逃曹操遇馬超——割...
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- 【成語】：三分鼎立【拼音】：sānfēndǐnglì【簡拼】：sfdl【解釋】：比喻三方分立，互相抗衡。同“三分鼎足”。【出處】：《魏書?匈奴劉聰等傳序》：“論土不出江漢，語地僅接褒斜，而謂握皇符，乘帝籍，三分鼎立，比蹤王者。”【近義詞】：三分鼎足【語法】：作謂語、定語；指三足鼎立【順接】：立...
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![三足鼎立的成語故事]( "三足鼎立的成語故事")
- 成語解釋：鼎：古代烹煮的炊器；圓形；三足；兩耳。像三條腿的鼎那樣立着。比喻三方分立的局面。成語出處：南朝宋范曄《後漢書竇融傳》：“欲三分鼎，連衡合從，也宜以時定。”成語簡拼：SZDL成語注音：ㄙㄨˊㄉ一ㄥˇ一ˋ常用程度：常用成語成語字數：四字成語感情色彩：中性成語成語用法：三足鼎立主...
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![《中國的地形》評課稿]( "《中國的地形》評課稿")
- 我認真學習了朱老師講的《中國的地形》示範課，使我受益非淺,對我們的`地理課教學有着非常重要的指導作用。我認為主要有以下幾個優點值得學習：1、教學思想樸實自然，不作秀、重視教材，整個過程都是在教學生怎樣學，不是把結果直接傳授給學生。2、準備課程充分，主要學生是學生能在...
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- 三角形面積評課稿1三角形的面積這節課，在交流展示環節，特別是三角形的面積公式推導環節，教師放手讓學生採用小組合作、自主探索的方式，讓學生動手操作、自主探討三角形的面積公式推導過程。這一過程充分體現學生學習的全員參與度和學習方式的自主度，小組成員利用自己的學具動...
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- 三角形面積評課稿1周老師這節課的重點是讓學生探索、總結出三角形的面積公式。在教學中，周老師充分調動學生的積極性，不強求方法的統一，充分尊重學生的想法。教態自然、大方、親切。能有效組織學生開展合作、探究、自主學習活動，會按規程使用多媒體教學設備。使用教具、多媒...
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![歷史《三國鼎立》教案]( "歷史《三國鼎立》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的歷史《三國鼎立》教案，希望能夠幫助到大家。歷史《三國鼎立》教案1掌握官渡之戰和赤壁之戰的歷史作用、曹操能夠統一北方的原因...
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- 梯形的面積評課稿1今天聽了徐老師上的《梯形的面積計算》這節課，整堂課的教學，我們感覺較為滿意的是，突出了以下幾個方面：一、體現了探究性教學的特點。《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要...
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![《三國鼎立》説課稿範文]( "《三國鼎立》説課稿範文")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《三國鼎立》説課稿範文，歡迎大家分享。各位評委老師：大家好！上午（下午）好！很榮幸在此説課，我今天説課的題目是第18課三國鼎立，我將...
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![《立體圖形的表面積和體積》評課稿]( "《立體圖形的表面積和體積》評課稿")
- 在新課程理念下，面對學生的思維方式、行為品格、價值追求，老師應該怎樣與學生對話交流？課堂上怎樣讓他們真正成為主動者，參與到你的教學活動中來？龔老師的課堂最為獨特地方是：老師能利用學生課前生成的資源作為學習材料，整堂課所有的學習資源都來源於學生，由學生自己創造、自我整...
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