《小烏龜看爺爺》教案分析

《小烏龜看爺爺》教案分析

一、設計意圖《小烏龜看爺爺》

這次活動把小烏龜行動緩慢的特徵融進了一個飽含親情的故事情節中。這個活動目的在於通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發對周圍人的情感。為此，在設計中，我着眼於"提高幼兒語言表達能力"為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統講故事的方式。現在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發他們愛周圍人的情感，活動最後讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關心愛周圍的人。

二、活動目標

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句大膽表述。

3、體驗關愛長輩的情感。

三、活動重點通過圖畫，理解故事內容。

四、活動難點能用比較完整的語句大膽表述。

五、活動準備課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。

六、活動過程

（一）、播放課件，感知故事內容。

1、猜謎語引出主題，激發幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）2、播放課件，感知故事內容。

3、教師提問：故事的名字叫什麼；故事裏面有誰；小烏龜帶了什麼禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們説了什麼話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心裏是怎麼想的。

（二）、學講故事中的對話。

教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內容，並學講故事中的對話和短句。

1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹"請幼兒學説一遍。

2、教師繼續出示教具小蝴蝶和小鳥説"你要去幹什麼啊"小烏龜説"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請幼兒學説小動物之間的對話。

3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學説小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。

（三）、故事表演

1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示範作用。

2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

（四）、討論

怎樣關心長輩聽了小烏龜看爺爺的故事，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什麼--幼兒自由回答。

七、活動延伸製作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進關心他人的情感。