精選論語 教案

精選論語 教案

　教學內容

《論語》十二章

教學目標

１、通過學習重點文

言詞語，理解各則語錄，培養學生閲讀理解文言文的能力。

２、結合本文的學習認識並調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

教學重點

結合本文的學習認識並調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情

　教學難點

結合本文的學習認識並調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情

教學準備

背誦課文

教學過程

二次備課

一、背誦導入

二、合作探究

1、課文在學習態度上強調什麼?

學習態度強調要謙虛，

2、學習方法上又強調什麼?

學習方法強調獨立思考與複習。

3、哪些語句強調謙虛，哪些語句是強調獨立思考與複習，並分別説明理由。

謙虛：知之者不如好之者

獨立思考、複習：學而不思則罔;温故而知新;傳不習乎?

4、班上討論、交流以下兩個問題：

(1)在本文論述的教育思想中，你認 為最有價值的是哪一點?為什麼?(2)在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今後有何 打算?

三、朗讀體會

四、整理歸類

1、成語類

温故知新 見賢思齊 三人行，必有我師 任重道遠 己所不欲，勿施於人

2、格言警句類

(1)談學習態度的

第7、9章

(2)談學習方法的

第1、2、 4、5、12 章

(3)談修身做人的

第1、2、6、8、 11、12章

(4)談珍惜時間的

第10章

五、總結文言語法：

1、通假字：(通誰讀誰，通誰講誰)

説：通“悦”，讀yuè，意為： 愉快，

知：通“智”，讀zhì，意為：聰明。

2 、文言虛詞

(1)連詞

而：①順接連詞，表並列或承接 關係，意為“並且”“而且”“就”或不譯。

例：學而時習之 任重而道遠(並且)

温故而知新 見不賢而內自省也 擇其善者而從之，其不善者而改之 (就)

死而後已 有一言而可以終身行之乎? (不譯)

②轉折連詞，錶轉折關係，意為“卻”

例：學而不思則罔，思而不學則殆 人不知而不愠

③連接狀語和中心語

例：提刀而立

④修飾語，可譯為“着”“地”

例：默而識之(地)

(2)第二人稱代詞，你，你的

例：餘知而無罪也。(你)

(3)兼詞(一字代兩字的意思)相當於“於之”

例： 三人行，必有我師焉。(相當於“於之”，意為：在那裏)

則 表承接關係的連詞，意為“就”

例：學而不思則罔，思而不學則殆。

五：佈置作業

默寫全文

本課時講解

句的停頓、字音、字義及翻譯。

多鼓勵學生髮言，自我疏通句意。

在理解句意的基礎上，學生嘗試背誦。

板書設計

《論語》十二章

學習方法

學習態度

修身做人

學習是為了更好的做人

珍惜時間

自我報告

教學反思

課堂完成背誦。最好能當堂記住字義

備課組長審核簽字