《聰明的小蛋殼》教學設計

《聰明的小蛋殼》教學設計

從前，有一隻小老鼠，專門偷東西，大家都恨它。有一天，它又偷了許多玉米，正愁沒地方放。突然，發現路邊有一個小蛋殼想把它當個米桶。蛋殼心裏一點也不願意跟壞老鼠走，這可怎麼辦呢?正在這時，天下起雨來了，聰明的小蛋殼叫小老鼠把它當雨帽套在頭上。嗨，誰知道一下子套到了脖子上，什麼也看不見了，急得小老鼠直叫。小蛋殼説：“不要緊，我給你指路。”小蛋殼領着小老鼠向河邊走去。他們走了好多路，還沒到家。小老鼠只好脱下小蛋殼。一看，啊，差點兒走到河邊了。小蛋殼故意説：“這不是河，是路上積的雨水，對面就是你的家。”小老鼠着急地説：“可我不能過去呀!”“唉!你真傻，為什麼不把我當作小船呢?”“對呀。”小老鼠高興地鑽進了小蛋殼。小蛋殼在大河裏飄呀飄，一個大浪把小蛋殼扔進了大河裏。

活動目標

1、引導幼兒在仔細觀察小蛋殼和小老鼠表情的基礎上，大膽講述自己的想法。

2、培養幼兒的想象力和初步的邏輯思維力。

3、遇到困難不氣餒，要動腦筋，想辦法去克服困難。

活動準備

寫有兩種書名的字卡(動腦筋的小蛋殼、機靈的小蛋殼)、幼兒人手一本圖書。

活動過程

(一)閲讀欣賞

1．看看書名，幼兒認讀。

2．幼兒按着順序仔細閲讀，想想小蛋殼到底聰明在哪裏?(引導幼兒觀察圖片及漢字)

3．幼兒自己欣賞圖書。

4．説説第幾頁看不懂，我們一起來幫助你。

5.教師根據幼兒提問，找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片的內容。(引導幼兒把圖片中的背景和人物動作、表情講清楚。

(二)閲讀理解

1．你覺得故事中是一隻怎樣的小老鼠，是從哪裏看出來的?

(狡猾、饞嘴、很壞)

2．當小老鼠走到河邊脱下“小蛋殼”時，小蛋殼的表情怎樣?為什麼?(很失望、不高興。因為小蛋殼對付小老鼠的辦法不能完成了。

3．幼兒再次看書，觀察小蛋殼表情的變化。

4．後來會發生什麼事情?(幼兒創編，小組討論)

5．幼兒看圖書中的結尾。(故事的後半部)

(三)閲讀講述

1．幼兒完整閲讀一遍，能用簡單的幾句話講給大家聽。

2．教師完整講述，幼兒可以邊指着字邊讀。

3．看了這個故事你是怎麼想的?遇到困難動腦筋一定能解決，做壞事不會有好結果等。

4．除了《聰明的小蛋殼》名字外，還可以用什麼名字?(《機靈的小蛋殼》、《動腦筋的小蛋殼》

四、提示與建議

閲讀過程中要注重引導幼兒觀察角色表情的變化。