人教版小學五年級下冊《因數與倍數》教案

人教版小學五年級下冊《因數與倍數》教案

設計説明

1．自主學習，構建知識網。

一位學者曾説過：“今後的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人。”所以當今社會，自主學習就顯得尤為重要。因此本節課在設計上，着重引導學生自主將這部分內容進行歸納和整理，形成全面的結構圖，既培養了學生整理信息的能力，又使他們對所學知識有一個完整的、系統的印象，在頭腦中形成清晰的思路。

2．重點複習，強化提高。

在複習過程中先使學生進一步明確因數與倍數的概念及2、5、3倍數的特徵。然後在小組內合作整理相關知識，把這部分內容梳理後，教師結合學生的彙報引導學生系統地複習有關倍數和因數的知識。最後通過練習鞏固這部分的知識點。

課前準備

教師準備 PPT課件

學生準備 習題卡

教學過程

⊙回顧整理，建構知識網絡

1．同學們回憶一下，因數與倍數這一單元最基本的概念有什麼？

2．小組合作，整理“因數與倍數”的相關知識，對所學的知識用自己喜歡的方式進行整理，對有特色的整理方式可以在班內交流。

3．把整理的內容在班內交流，展示學生作品。

因數與倍數

4．教師組織學生彙報，引導學生系統地複習有關因數與倍數的知識，試着舉例説明。(板書重點知識)

設計意圖：在小組合作中梳理因數與倍數的相關知識，使學生對數的概念有進一步的認識。

⊙重點複習，強化提高

1．課件出示教材118頁1題，學生獨立完成後彙報結果。

(1)根據2的倍數的`特徵：“個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數”，可以看出56，204，630，22，78這五個數符合條件，它們都是2的倍數。

(2)根據5的倍數的特徵：“個位上是0或5的數都是5的倍數”，可以看出195，630，65這三個數符合條件，它們都是5的倍數。

(3)根據3的倍數的特徵：“一個數各個數位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數”，可以看出87，195，204，630，57，78這六個數符合條件，它們是3的倍數。

(4)根據質數的特徵：“只有1和它本身兩個因數”，可以看出79，31，83這三個數是質數。

(5)根據合數的特徵：“除了1和它本身還有其他因數”，可以看出除了79，31，83這三個質數，其他的數都是合數。

(6)根據奇數的特徵：79，87，195，31，57，65，83這七個數是奇數