《按規律排列》教學設計

《按規律排列》教學設計

《按規律排列》（中班）

一、活動目標

1、學習按一、二、一、二的規律（如一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）排列物體，體驗物體之間的空間關係。

2、嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規律進行排列，並會用語言表述。

二、活動準備

（1）物體按一、二、一、二的規律排列的規範板。

紅 綠 綠 綠 紅 綠 綠 紅 綠

（2）各種顏色的三角形彩色紙若干（做彩旗），糨糊，白紙。

三、活動過程

（1）學習按一、二、一規律排列。

①出示示範板（見圖一）。提問：“範例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。

②出示示範板（見圖二）。提問：“範例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個三角片片、兩個方片片、一個三角片片、兩個方片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。

説明：三角片片和方片片的顏色相同。

（2）幼兒操作活動：貼彩旗。

①引起幼兒貼彩旗的興趣。

提問：“國慶節期間，我們幼兒園要貼彩旗，請小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二規律的排列可以怎麼貼？”

②幼兒操作活動：貼彩旗。

貼彩旗時提醒幼兒按一、二、一、二的規律排列，如一面藍色旗子、兩面綠色旗子、一面藍色旗子、兩面綠色旗子……或一面紅色旗子、兩面黃色旗子、一面紅色旗子、兩面黃色旗子……貼得快的幼兒可以多貼幾張，但要按一、二、一、二的規律用不同的組合形式進行排列。對用不同的組合形式排列的幼兒要給予表揚。