《威爾遜出遊》西師版三年級上冊教案

《威爾遜出遊》西師版三年級上冊教案

教學目標

1自主學習本課10個生字，理解新詞。

2根據課文旁批，聯繫上下文讀懂課文內容，明白做事要有計劃，要細心，要根據實際情況處理事情。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點

根據旁批，聯繫上下文讀懂課文內容，明白做事要有計劃，要細心，要根據實際情況處理事情。理解媽媽不直接提醒威爾遜的用意。

教學準備

本課生字、詞卡片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、質疑，引入新課

1讀課文題目，質疑：讀了課文題目，猜猜課文會寫些什麼？

2是呀，一般寫出遊的文章都重在寫出遊的過程，可這篇文章主要寫了什麼呢？趕快走進課文去看一看吧！

二、初讀，整體感知

1自讀課文，藉助拼音自主學習，注意讀準字音，讀通句子，用自己特定的符號畫出文中的生字以及不理解的詞語，並藉助字典或根據生活積累學習字詞。

2學生彙報、交流學習的收穫。

3抽生試讀課文，在評價中正音。

4這篇寫出遊的文章重點寫了什麼？（出遊前的準備、出遊的結果、出遊給威爾遜帶來的啟示）

三、利用旁批，理解課文

1學生自主閲讀課文第1~3段，想想你都讀明白了什麼。

2交流讀後知道的內容。你覺得威爾遜是個什麼樣的少年？（自信、聰明、獨立，又有些馬虎）試着把自己的體會批到書上相應的地方。

3你有什麼疑問嗎？如：媽媽發現威爾遜沒有帶齊東西為什麼不直接提醒他？她不擔心孩子冷嗎？

4師：是呀，這也是書上旁批的問題，今後我們讀書也可以學着這樣把自己心中的疑問批下來。

5帶着這些問題，自讀後面的段落，讀後小組內討論討論。

6集體交流，明白媽媽的用意，把自己的理解批到書上。（媽媽是想讓孩子嘗試失誤以及失誤帶來的教訓，因為親身經歷，比包辦代替、口頭説教更有效果）

7這次出遊究竟讓威爾遜有什麼收穫呢？交流威爾遜明白的兩個道理。

小結：小小的失誤，讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據實際情況選擇合適的方法，這次出遊的收穫真不小呀！

8請大家再讀讀第4~12段，體會當時人物的心情，適時指導朗讀。

9分角色有感情地朗讀全文。

四、拓展，深化認識

1讀完全文，你有什麼感想？（鼓勵學生大膽發表自己的見解）

2根據實際，跟爸爸媽媽商量，擬訂一份家庭郊遊計劃。