《線的認識》教學反思

《線的認識》教學反思

對於學生來説並不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。所以，在創設情境方面，我還是選取了學生喜愛的孫悟空這一情境為基奠，引出金箍棒，通過它的無限延伸，讓學生來抓住此特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只有抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來並不困難，

從課堂實際效果來看，學生對於這三種線都有較深刻的認識，但在區分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要通過一定的練習來鞏固加深。

本節課也存在不足之處，如：本節課學生不是很活躍，這和教師的情緒有很大關係， 只有老師富有激情的對待課堂，去感染每一位學生，學生才能夠積極的給予迴應。如果老師不失時機的再給予表揚與鼓勵，讓學生充分地溶入到課堂當中，享受着學到知識給自己帶來的喜悦和快樂。我想這堂課會上的更加完美。所以，在這方面要引起我充分的重視。

其次，我在教學中數學語言的規範性方面還有所欠缺。

另外，教學過程中也出現了一些小小的失誤，如：學生在填表時，看見端點、延伸兩詞時，不懂什麼意思，一時無從下手，經過老師解釋才知道怎麼填寫。可見，教師的教學預設的出發點還要考慮到學生情況。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。