長春版《烏鴉和狐狸》説課稿

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編精心整理的長春版《烏鴉和狐狸》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、教材分析：

我要説課的內容是長春版二年級上冊《烏鴉和狐狸》。這是一篇寓言故事，講的是一隻狐狸用奉承話騙取了烏鴉嘴裏叼着的一片肉。課文用生動的語言描述了狐狸騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。

二、學情分析：

《烏鴉和狐狸》這篇寓言故事的內容，學生在沒上學之前就通過看連環畫、動畫片以及聽家長講述，瞭解得差不多了。甚至有些孩子能繪聲繪色地講這個故事。只是對課文的寓意講不清楚。針對以上情況，我確定教學目標及重難點如下：

教學目標：

1.學會本課的6個生字和由生字組成的新詞。

2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學重點、難點

本課的教學重點是學習生字新詞，朗讀課文，明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

四、教學流程

為了更好地達成教學目標，突破重點難點，我設計了以下教學流程：

（一）藉助圖片，激趣導入。

（二）初讀課文，整體感知。

（三）集中識字，指導寫字。

（四）品讀課文，瞭解寓意。

五、設計意圖

本課教學重點就是通過品讀狐狸跟烏鴉説的三次話，來體會狐狸善於説奉承話，烏鴉愛聽奉承話，才使得狐狸從烏鴉嘴裏騙去了肉，從而揭示出“愛聽好話容易上當”的道理。

因此，在教學過程中，我將以狐狸説的三次話為線索，引導學生抓住描寫狐狸和烏鴉的神態、語言、動作的'詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動，在潛移默化中揭示寓意。主要方法如下：

1．讀。抓住提示語，引導學生讀出狐狸在問候時尊敬而又假惺惺的語氣，讀出狐狸“饞得直流口水”的味道。

2．畫。引導學生讀456自然段時，邊讀邊把狐狸説的話用橫線畫出來，烏鴉説的話用浪線畫出來。

3．比。比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。引導學生體會狐狸的用心。

4．析。通過狐狸對烏鴉所説三次話的對比，分析狐狸為什麼要這樣説，説得對不對，從而弄清烏鴉是怎麼上當受騙的。

5．演。通過讓學生帶着頭飾朗讀課文，創設情境，激發讀文興趣，在有感情的朗讀中，進一步體會這篇寓言故事語言的精妙。

以上就是我對即將講授內容的初步設計，在授課過程中也許會出現這樣或那樣的問題，還請各位評委和老師批評指正。