音樂春風説課稿

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各位評委大家下午好！今天我説課的內容是小班語言活動《春風》，這個活動是根據江蘇少兒出版社《幼兒園綜合活動課程》中小班下學期，主題三《春天真美麗》來選的。

一、説教材

（一）教材內容分析：

春天是萬物復甦的季節、是播種的季節。在這春暖花開的時節， 我帶着我們小班的孩子們來到花園裏、操場上、田野裏……讓孩子們通過觀察、觸摸，與大自然進行零距離的接觸，讓他們在大自然的懷抱中盡情感受春天的美。為了讓孩子們進一步瞭解春天的特徵，感受美麗的春景，我設計了《春風》這一活動。這首兒歌節奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，並以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機展現在幼兒面前，從而激發幼兒觀察大自然的興趣，培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

（二）幼兒現狀分析：

小班幼兒年齡小，經過一學期的語言學習，語言表達能力有了一定的提高，但思維能力仍處於低級階段，而幼兒可以通過學習兒歌中的詞語，並在創編兒歌時總結原有經驗、擴大知識面，從而使孩子的語言更形象，把動物及事物等特徵描述的更準確。

（三）目標定位：

1、語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發展，提高審美觀，這首兒歌用簡單通俗的語言描述了春天的自然景物，幼兒只有理解了作品內容，感受到了兒歌的美，才能在感情上產生共鳴從而喜歡春天。

2、《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。這嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。”根據這一要求，創設一個能使他們想説、敢説的語言環境，引導幼兒大膽地表達。

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育教學活動的主要目標並不是關於春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動中我制定了這樣的目標：

（1）欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特徵。（知識目標）

（2）初步學會用適當的詞語更換兒歌中的詞語。（技能目標）

（3）通過學習，喜歡春天的'景物。（情感目標）

（四）活動重點、難點的確定和解決。

1、活動重點：理解兒歌內容，明白“吹綠、吹紅”的意思。“綠、紅”既是表示顏色的詞，又寫出了柳樹，桃花在春天生長的特點。而我讓幼兒通過看圖來學習兒歌，並通過討論思考發揮自己的想象能力及語言表達的能力。

2、活動難點：能按兒歌的結構學會仿編兒歌，拓展思維。

3、突破重難點方法：通過圖片來引導幼兒學會兒歌，分部理解兒歌內容。由獨自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。

（五）活動準備：

《春天》的音樂背景，關於春天的風景圖，及關於兒歌的課件

二、説教法

結合語言活動自身的特點，依據綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學法。

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、表演和朗誦等形式，引導幼兒充分的感知理解兒歌。根據小班幼兒心理、年齡特徵和為幼兒提供正確規範、和諧温馨的語言環境等特點，我運用了欣賞感知法。首先我利用圖片，充分調動了幼兒參與活動的積極性，集中了幼兒的注意力。隨着邊表演邊説兒歌，把幼兒帶進了一個有趣的語言環境，實現了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時候，教師的規範性朗誦示範，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標的實現奠定了堅實的基礎。

第二種模仿教學法，活動中教師引導幼兒通過觀察兒歌的內容結構、使幼兒對學習產生共鳴，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，教師運用激勵性的語言，從而提高自己的思維能力，語言發展能力。

三、説學法

幼兒是活動的主體，在活動中，我本着“讓幼兒成為學習的主人”的理念，使幼兒在輕鬆、愉快的活動氛圍，掌握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運用以下學習方法：

觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌的內容。

提問法：引導性的互動提問，鼓勵幼兒將所看到的、想到的，嘗試用完整的語言表達出來。

四、説活動過程

開始部分我先播放《春天》這首歌曲，自然把幼兒帶入詩歌的情境之中。然後請幼兒説出春天的景色。接下來我出示有關兒歌的課件，引導幼兒學習詩歌中的語言。如：春風吹，小樹樁會有什麼變化呢？幼兒先説，若説不出來老師點擊課件，讓幼兒感知小樹發芽了，並自由表現發芽的樣子，這時引導幼兒説出兒歌內容：“春風吹，芽兒發”。接下來逐步出示柳樹，桃花，讓幼兒感知顏色，再説出兒歌內容：“吹綠了柳樹，吹紅了桃花。”這個過程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學習後，自然過渡到動物，這時，我不再直接運用圖片，而是用動作聲音來調動幼兒的興趣，使幼兒感知兒歌內容，在這個過程中使動靜結合，符合小班幼兒年齡特點，讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙。”關於下雨是怎麼下的，是請幼兒加上形容詞。

第二環節中我將兒歌完整的説出來，並利用圖片讓幼兒熟知兒歌，同時加上動作更好的把兒歌表現出來。那麼幼兒在學習兒歌內容時就更容易了，利於記憶。

在仿編詩歌這個環節中以提問的方式激發幼兒想象的空間，並結合兒歌結構使幼兒掌握仿編的方法，仿編的內容有一定的邏輯性。得符合常理。

最後用找春天，又使仿編有了一定的延伸。

五、課件

製作的課件有助於小班幼兒學習兒歌，將兒歌內容直觀形象的展現，利於幼兒更好的學習理解。

小結：總之，上好一堂課需要精心的準備，不斷的總結經驗，以幼兒為主體。時刻記住活動的目標是什麼，能讓幼兒學到什麼才是重點，對於本次活動，我覺得語言的學習是一方面，還得薰陶孩子的情感。

我的説課就到這裏，謝謝各位評委的觀聽，還請評委們對説課不足之處多加指點！謝謝！