春天舉行音樂會説課稿

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，是説課取得成功的前提。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編精心整理的春天舉行音樂會説課稿，希望能夠幫助到大家。

教材分析：

我説課的內容人音版小學音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這裏安排本課，突出了音樂與大自然的聯繫，讓學生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。

學情分析：

三年級學生好奇心強、活潑好動，善於模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學中，注重營造愉悦、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的慾望和興趣，從而提高學習效果。

設計思想：

（一）指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的基本價值在於通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使學生充分體驗藴含於音樂中豐富的情感，並與之產生強烈的情感共鳴。本課教學設計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生，注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創造。

（二）設計理念：本課音樂設計以體驗、表現音樂為主線。引導學生自主參與學習。

教學目標：

（1）認知目標：通過學習掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。

（2）能力目標：啟發學生有感情的演唱歌曲，做到強弱的變化，培養學生的音樂表現力、創造力。

（3）感情目標：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內容及音樂形象，讓學生感受到春天充滿了生機，進一步激發學生喜愛、讚頌春天。

　教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。採用不同形式進行創編活動。

　教學難點：休止符、十六分音符的使用。

　教學方法：結合新課標的基本理念，遵循以審美教學為核心，以學生的發展為本的原則，在教學中根據音樂教學特點，主要運用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運用現代化教學手段，為學生創設出一個春的意境，讓學生感受自然美、音樂美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現寓教於樂的教學策略。

學習方法：

本課教學我採用“趣、聽、説、頌、唱、演、畫”等多種學法，充分發揮多媒體的橋樑作用，學生在主動感知、體驗音樂的過程中互相交流，達到情感昇華。

課前準備：

多媒體課件、鋼琴、教科書等。

教學過程：

一、審美體驗，感知春之氣息。——説春天

成功的導入是一節課的重要開端，也是激發學生學習興趣的關鍵。這節課在教學中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導入，請孩子們自己用一句話來描繪春天並加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的'意境之中激發孩子們的好奇心，調動孩子們的學習興趣，再通過師生律動《春天在哪裏》活躍課堂氣氛。

二、自主探究，探索春之音響。——感受春天

音樂是門聽覺藝術，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會，我採用聆聽、感受、表現的方法，引出春雨、春風、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、説的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。並給予積極地評價、指導，使每位學生都能享受成功的喜悦，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的瞭解和感受，為演唱歌曲、表現歌曲做準備，使繼續學習的慾望得到無限延伸。

三、深入學習 體驗春之歌聲——唱春天

在新歌學唱環節，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導入“今天咱們就來學唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進行範唱，進而激發學好主題歌的願望，再通過用“啦”模唱歌譜、有節奏的朗讀歌詞增強對歌曲的瞭解，音樂會節目的形式多樣，除了它們四個音樂家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出 滴答答 答答︱沙沙 0沙|沙沙| 轟隆隆 隆隆 |嘩啦 0啦|嘩啦|難點樂句中節奏的變化即十六分音符的用法，在學唱歌曲過程中，採用分角色接龍表演唱等形式，讓學生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，並從歌曲的速度、力度等音樂要素出發，引導學生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應如何唱，重視學生思維的創造和發展過程，讓學生明白怎樣才能更好的表現歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎上，在此過程中進一步的培養了學生的音樂審美技能。

四、創造表現，再現春之和諧。——頌春天

在最後的創編環節，為了使教學內容更豐富、充實，達到學科的整合我採用表演、繪畫、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學生在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術的審美能力，拓展了學生獲取知識的渠道，更好的體現了新課改的理念。

五、拓展和小結，回味春之韻律——熱愛春天

最後教師總結：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護環境，永遠擁有美麗的春天好嗎？激發孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。讓我們一起隨着音樂一起去踏青吧！做律動走出教室。