前鼻韻母的語文教案

前鼻韻母的語文教案

學習目標

⑴學會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認讀音節 yuan、yin、yun ，讀準音，認清形，正確書寫。

⑵準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音節，複習 v上兩點省寫規則。

⑶認識 8 個生字，正確朗讀句子和兒歌。

⑷能按一定順序仔細觀察畫面、認識事物，樂於表達。 課前準備

前鼻韻母和本課整體認讀音節卡片，生字卡片，田園風光圖：製作有關指導學生練習拼讀音節和學習生字的電腦課件。

第一 課時

一、複習導入

⑴談話激趣：（出示美麗的小樹林畫面）在美麗的小樹林裏，住着我們的老朋友，請大家和他們打聲招呼。（電腦出示複韻母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）

⑵開火車複習 9 個複韻母。

過渡：今天小樹林裏更熱鬧了，又來了幾個韻母夥伴，它們是誰呢？讓我們一起來認識它們吧！（出示前鼻韻母 an、en）

二、學習前鼻韻母 an、en 的讀音

⑴瞭解學情。

問：誰認識它們？你是怎麼認識的？（在學生交流後，教師 引導：可以藉助一些事物來讀準它們的音）

⑵藉助圖畫學習前鼻韻母 an 。

a、出示圖。提問：圖上畫的是什麼？誰知道天安門？給大家説説。學生充分發言。如：天安門在首都北京。天安門廣場真大。我愛北京天安門。

b、指導讀準“天安門”一詞，告訴學生，天安門的“安”的讀音就是我們要學的第一個前鼻韻母 an 的讀音。

c、老師範讀 an ，學生觀察老師的口型。

d、學生模仿，交流發音的方法。

e、老師小結 an的發音的方法。

f、四人小組互讀，教師巡視，個別指導。

⑶、學習前鼻韻母 en

a、創設情境：明明今天生病沒來上課，咱們去探望他。到了明明家門口，咱們該怎麼做？（出示圖，讓學生自由説。如：咱們摁門鈴，通知屋裏的人。）請大家做“摁門鈴"的'動作。

b、拓展：我們用手還可以“摁”什麼？（如：摁手印，摁圖釘，摁住胸口）指導讀準“摁”，告訴學生，“摁”是第四聲，它的第一聲就是我們要學的第二個前鼻韻母 en 的音。

c、練習讀 en 。教師範讀，指名讀，開火車讀。

⑷、學習 an、en 的四聲。先按順序抽讀，再打亂順序抽讀。

三、識記 an、en 的字形，指導書寫

⑴識記an、en 的字形。啟發學生用自己喜歡的方法記憶字形。（如：編順口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟後面跟。”也可以啟發學生與複韻母 ai、 ei 進行比較。）

(2)指導書寫：學生自己練寫，教師巡視，個別指導。

四、學習拼音。

⑴談話：我們通過學習認識了前鼻韻母 an、en 。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節呢？（出示相關的音節課件或圖片）

⑵學習聲母 d、t、n 與 an，聲母 zh、ch 、sh 與 en 拼成的音節。

a、學生自己試着拼讀。教師巡視，相機點撥。

b、指名當“小老師”帶讀。

c、做“聽音找朋友”遊戲。

⑶學習聲母 g、k、h 與 u —an，j、q、x 與 v — an 拼成的三拼音節。

a、出示 g —（ ）— an — guan 和 q — （ ）— an — quan，問：它們是什麼音節？中間的介母是誰？（引導學生髮現“ quan ”中是 v 而不是 u ）

b、複習三拼音節的拼讀方法及 v “脱帽”的規律。（念相關兒歌）

c、小組合作，練習拼讀 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

⑷學習整體認讀音節 yuan 。

a、藉助圓圈圖，引導學習發準 yuan 的音。

b、聯繫生活用語，練讀 yuan 的四聲。如：yuan （遠方、遙遠），yaun （心願 醫院）。

五、做遊戲，複習鞏固

⑴激趣：咱們開火車帶着新朋友欣賞欣賞美麗的小樹林吧！

開火車，認讀卡片 an、en、yuan 及其四聲。

⑵做遊戲，複習兩拼音節：春天的小樹林裏到處都是蘑菇，小兔可高興了，來採蘑菇了，還邀請小朋友來幫忙呢！同時請幾位帶小白兔頭飾做採蘑菇遊戲：認讀兩拼音節 dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。（配兒歌：春天到，春天到，小樹林裏真熱鬧，蘑菇豔，蘑菇香，大家快幫小兔忙）

⑶做遊戲，複習三拼音節：小河對岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來孝敬媽媽。可是橋上有“攔路虎”—三拼音節。誰來幫助小猴把“虎”趕跑？指名做過橋遊戲：認讀三拼音節 guan、juan、quan、xuan 。（先出示一隻“虎”；再出示兩隻“虎”；最後一起出示）

六、拼讀練習

⑴兩拼音節：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen

⑵三拼音節：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan

第二課 時

一、複習導入新課

⑴談話激趣：（再次展示美麗的小樹林畫面，畫面上貼着背後寫着前鼻韻母 an、en 及帶調整體認讀音節交了朋友，現在它們在跟我們捉迷藏呢！來看看它們都藏哪裏了？

⑵指名找音節。（採蘑菇、摘花朵）找到後帶讀，複習前鼻韻母an、en及yuan的四聲。

⑶激趣：今天小樹林裏又來了新夥伴。（出示：in、un、vn）它們是誰呢？我們該怎麼認識它們呢？（請學生説説學習方法）

二、學習前鼻韻母in、un、vn的讀音

⑴出示3幅圖片，學生自由選擇圖“解説員”，介紹圖上的事物。

⑵讀準in、un、vn及四聲。

①學生根據前鼻韻母的發音規律，把in、un、vn分別貼到相應的圖下。

②練習發音，同桌互相讀。

③交流。指名讀，師生讀，開火車讀，齊讀。

⑶識記字形，指導書寫。

①識記字形。問：你怎麼記住它們的樣子？

②練習書寫。自己練寫，四人小組互評。

三、拼讀練習

⑴學習拼讀部分聲母與in、un、vn組成的音節。

①指導學生看書，自己拼讀。

②舉辦拼讀音節擂台賽。

⑵學習整體認讀音節。

①讀準音。出示yin、yun和in、vn。

②認清形。鼓勵學生編兒歌記憶yin、yun 。

四、看圖讀拼音

⑴活動激趣：老師今天學當營業員。（出示文具圖片）你們看，我負責賣的是什麼商品？（文具）

⑵説説圖上有哪些文具。

⑶學習拼讀音節詞。

①四人小組合作，學習拼讀音節詞：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教師巡視、指導。 ②做給文具貼商標的遊戲。

五、複習鞏固

⑴互動：聽音舉卡片。

⑵做“猜謎”遊戲。（複習相關音節）

六、擴展訓練

拼讀音節詞練習：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan

第三課時

一、複習導入

⑴談話激趣：小朋友們，秋高氣爽心情好，老師要帶大家去田間瞧瞧。不過有幾個“小夥伴”也要跟我們去，我們開列火車把它們接來吧！

⑵開火車讀前鼻韻母 an、en、in、un、vn 。

⑶激趣：出去玩還要帶點什麼？瞧，老師為你們準備了一些食品，誰能讀出寫在它們身後的音節，這些食品就歸誰。

⑷出示寫着帶調音節 pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you 的可樂、薯條和漢堡圖片。學生取下自己喜歡的食品圖片，帶讀圖片後面的音節。

⑸過渡：（出示田園風光圖）瞧，田野到了，快仔細看看，把這兒的風景誇一誇。

二、看圖認識事物，學習詞語，練習朗讀句子

⑴學生自由誇田園風光的美麗。教師相機出示詞：一座座山、一塊塊田、一片樹林、一座果園、遠處、近處、左邊、右邊。

⑵理解詞語。

a、看圖比較詞語，體會用詞的準確。問：為什麼不説“一座山”和“一塊田”？

b、看圖貼詞語，感知詞的意思。問：“一座座山”在哪裏？“一塊塊田”又在哪裏？你能從上面的詞語中找出“遠處”和“近處”貼在圖上嗎？

c、練習詞語搭配。初步感知“一片”的意思。問：“一片”還可以跟誰交朋友呢？

d、用“左邊”“右邊”説話，學習應用詞語。

⑶學習朗讀短句。

a、生練練；指名讀；師生評價。

b、師範讀；生評師；四人小組互讀。

c、表情朗讀。

三、朗讀兒歌

⑴出示圖畫，談話激趣：這裏的風景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個小朋友。他們在幹什麼？（看圖回答）

⑵學生藉助漢語拼音自讀韻文，圈出學過餓音節。

⑶師領讀；齊讀；表演讀。

四、學習生字

⑴這兩個小朋友登上高山看到了更美的風光，甭提有多高興了！咱們也來登山，不光欣賞美景，還要挖寶藏呢！不過咱們得先補充營養，行嗎？

⑵讀準 字音。出示生字卡片，指名學生自由取圖片帶讀：做”摘果子游戲“鞏固生字的讀音。

⑶記憶字形。問：哪些字是你以前認識的 ？是怎麼認識的？其他的字該怎麼記？

五、複習鞏固

⑴老師風趣地説：我看同學們的“營養”都補充好了，那咱們就出發吧！

⑵做“登山挖寶”遊戲，在具體的語境中，識記生字，積累語言。

讀詞語：白雲、雲朵、左手、左邊、右手、右邊、大山、上山

讀句子：藍藍的天空飄着朵朵白雲。

山下有一條彎彎的小河。

秋天到了，樹葉黃了，一片片黃葉從樹上落下來。

他是我的朋友，她也是我的朋友。

小雨輕輕地灑在綠油油地田野裏。

小結：教an時，老師示範，讓學生注意老師的口形變化，儘量放慢點，明顯點，注意口耳相授，講清發音要領，這對學生掌握髮音很重要，同聲母n比較，在比較中説明前鼻韻母中韻尾n和聲母n 的不同。