複韻母er的教案
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作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的複韻母er的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
複韻母er的教案1
教學過程:
師:誰來説説你是爸爸媽媽的什麼人?
生:我是爸爸媽媽的女兒。
生:我是爸爸媽媽的兒子。
師:同學們説得真好。兒子和女兒當中的“兒”的拼音就是我們這節課要學的複韻母er.
師:剛才同學們學得非常認真,現在老師有個問題想要同學們幫忙,你們願意幫我嗎?
生:願意。
師:老師不知道這個韻母和其他的複韻母有什麼不同,你能幫幫老師嗎?
生:我們前面學過的複韻母是由兩個單韻母組成,這個複韻母是由單韻母和聲母組成。
師:謝謝你幫了老師這個忙。可是老師現在又碰上難題了,怎麼辦?
生:我們幫老師。
師:那誰來幫老師説説這個複韻母的發音方法呢?
生:先發e的音再發r的音。
師:你會讀嗎?小組內讀讀再讀給全班同學聽,好嗎?
師:哪個拼音小能手來讀一讀?
(學生個別讀,開火車讀,全班讀,教師糾正發音,表揚讀對的`同學。)
(説明)特別韻母er.非常調皮,和聲母誰都做不成朋友,自己獨自成音節。下面誰來給它帶上四頂小帽子?還記得我們學過的標調歌嗎?
學生給標上四聲。
師:同學們學得真認真,er.看見你們有那麼多的小夥伴在一起學習,它覺得寂寞了,也想交朋友了,你能給的四聲找朋友嗎?
生:ér兒子
生:ér女兒
生:ér.而且
生:ér兒童
生:ěr耳朵
生:èr二胡
師:同學們,你們給er.找了那麼多朋友,它現在可高興陀説想和你們一起玩遊戲,想玩的同學舉起你們的手,我們大家一起放鞭炮。
(教師把在紅色蠟光紙上寫有ér zi nǚ ér ér qǐe ér tóng ěr duō èr hú的卡片捲成“鞭炮”狀發給學生,相應的圖畫分別發給學生。)
兒歌:
來來來,一起來!高高興興做遊戲,拍拍手,笑嘻嘻,我們把鞭炮送給你。
玩法:
手中有圖片的'學生先站在台上,有對應卡片的同學站到旁邊並讀出來,讀對後其他同學邊拍手邊喊“嘭啪”。
這個個案較大限度地發揮了學生學習的主動性。引導學生嘗試猜測er是由哪兩個字母組成的,激發學生探究的慾望。在學生嘗試錯誤的過程中,引導學生利用已有的認知結構,將舊知識進行遷移,從而感悟到特別韻母er的發音。
引導學生玩遊戲,幫助學生在獲得新知的同時總結規律。充分調動了學生的主動性,使學生在學習的過程中體驗成功的愉悦,感受學習的快樂。
複韻母er的教案2
課時目標:
1、複習鞏固複韻母ie üe,學習特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點的省略規則。
3、能夠看圖説話,根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、聽老師讀音節,説説韻母是什麼,是第幾聲。
寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學 xué 耳 ěr
2、找整體認讀音節。
把拼音的卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學生找整體認讀音節,並領讀一遍。
3、拼讀音節。
(二)拼讀üe構成的音節,使學生掌握ü上去點的規則。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (複習j q x碰上ü,兩點省略規則。)
2、練習lüe nüe jue que xue的四聲,並組詞。
lüè(掠起) lüè(簡略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強)
(三)教學特殊韻母er。
1、出示插圖,這是什麼?(這是耳朵。)
2、教師範讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是複韻母,它發音時舌頭要往上卷。
3、讀er,練習er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)
小結:er發音時舌頭往上卷,是個捲舌音。它只能單獨做音節,不能和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
(四)鞏固練習。
1、比一比,讀一讀。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、讀一讀,用音節口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
3、遊戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的複韻母卡片,老師找一位同學讀韻母,看誰找得又快又準。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖,説説圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖説幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節,你能用這些詞語説一句話嗎?
3、拼拼讀讀圖下面的`音節,(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學生自己試着拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪一些音節,做做小老師帶着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什麼是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什麼彎彎怎麼樣。)
6、課後能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、通過卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字:家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。
跟錄音讀課文,試着背誦兒歌。
(九)小結。
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