一個盛世的思想痕跡--唐代散文的特點與閲讀（上）(網友來稿)

四川省資陽市雁江區伍隍中學 李明隆

一、唐代散文的特點

唐代散文是繼先秦兩漢之後，我國散文創作的又一高峯。其散文形式，從對仗用典、崇尚聲律的駢文，變為接近口語的“古文”，這是唐代散文文體通俗化的革新。而表達的內容也較駢文深廣得多，出現了一些旨在寄意喻理和為城市貧民立傳的人物傳記，如韓愈《馬説》、柳宗元的《種樹郭橐駝傳》。唐代散文主要有駢文、古文兩大類，而古文代表了唐代散文的主要成就。唐代古文，是一種奇句單行，不講聲律對偶的散體文。它已涉及到詩以外的各類文體，如政論、書啟、贈序、雜説、傳記、祭文、墓誌、寓言、遊記乃至傳奇小説等等。它既繼承了先秦兩漢散文內容充實、行文自由、樸實流暢的特點，又提煉於當時的口語，因而其表現力遠較駢文豐富靈活。

永貞至長慶年間，是唐代古文運動的極盛時期。一批文人抱着行道濟世，興利除弊之心積極參與，既有韓愈、柳宗元作領袖，又有劉禹錫、白居易等一批參與者。他們互相切磋，造成聲勢。在理論上也有較明確系統的論述，提出“唯陳言之務去”“文以載道”等主張，闡發了文道相輔而行的關係，宣揚儒學道統、仁政等思想。在各種體裁的創作中幾乎都有突破或創新，並形成了各自的鮮明風格，如韓文雄渾奇崛，柳文精深峻潔，被奉為後世古文的楷模。

閲讀下面的文章，完成後面的1-5小題。

試大理評事王君墓誌銘（節選）

韓愈

初，處士將嫁其女，懲曰：“吾以齟齬窮，一女憐之，必嫁官人，不以與凡子。”君（王適）曰：“吾求婦氏之久矣，唯此翁可人意，且聞其女賢，不可以失。”即謾謂媒嫗：“吾明經及第，且選，即官人。侯翁女幸嫁，若能令翁許我，請進百金為嫗謝。”諾許，白翁。翁曰：“誠官人耶？取文書來！”君計窮吐實。嫗曰：“無苦。翁大人不疑人欺，我得一卷書，粗若告身者，我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我。”行其謀。翁望見文書銜袖，果信不疑，曰：“足矣。”以女與王氏。生三子，一男二女。男三歲夭死，長女嫁亳州永城尉姚侹。其季始十歲。

1.對文中的文言實詞理解，不正確的一項是（ ）

A．一女憐之 憐：可憐 B．粗若告身者 粗：粗略

C．幸而聽我 幸：希望 D．即謾謂媒嫗 謾：欺騙

2.下列文言虛詞的用法和意義，相同的一項是（ ）

A．處士將嫁其女 其皆出於此乎 B．不以與凡子 彼與彼年相若也

C．且聞其女賢 且壯士不死即已 D．我袖以往 以其無禮於晉

3.下例句子，句式與“不以與凡子”最相近的一項是（ ）

A．是寡人之過也 B．皆以美於徐公 C．句讀之不知 D．具告佩公

4.對該文內容分析和鑑賞，不正確的一項是（ ）

A．敍寫騙婚的經過極形象生動，充滿戲劇色彩。

B．侯翁迂直、媒嫗狡猾、王適違俗不羈，躍然紙外。

C．這種寫法，一改墓誌銘的傳統寫法，倒不失為對墓誌的一大創造。

D．不惟敍墓主事蹟，藉以發議論，寓諷刺，表現強烈的受憎之情。

5.翻譯文中劃線的句子。

（1）侯翁女幸嫁，若能令翁許我，請進百金為嫗謝。

（2）翁望見文書銜袖，果信不疑，曰：“足矣。”

參考答案

1.A（愛憐）2.C（連詞，況且，表遞進關係。A代詞，他的；副，大概。B動詞，嫁；介詞，和。D連詞，表修飾；連詞，表原因。）3.D（都是省略主語和賓語。A判斷句；B狀語後置，省略句，“皆以于徐公美”；C賓語前置句，“不知句讀”。）

4.D（表達方式分析錯誤。沒有“藉以發議論，寓諷刺”。）

5.（1）候翁的女兒正好要出嫁，你如果能讓他把女兒許配給我，請讓我用一百兩黃金來答謝你。（2）候翁望見隱藏在袖子裏的文書，果然深信不疑，説：“行了（同意了）。”

一個盛世思想痕跡

--唐代散文的特點與閲讀（下）

四川省資陽市雁江區伍隍中學 李明隆

二、唐代散文的閲讀方法

文言散文的閲讀，重點在理解和讀懂字詞上。只有理解和讀懂了字詞，才有可能進行正確的鑑賞。這就需要我們平時在課內外學習中積累足量的實詞、虛詞、句式、特殊詞法、翻譯、文化、文學等知識。這是“練武”的內功，功力越深，處理閲讀材料就越輕鬆。在此基礎上，我們再來研究具體的招式和套路，就比較容易見成效了。在閲讀唐代散文時，同學們不妨用下面的幾種方法試試。

1．悟讀法。“悟讀”就是通過反覆的閲讀，以達到明其事、知其人、悟其理的閲讀法。一般的文言文，從局部入手，反覆研讀，是不難入文的。入文後再往下讀，就會比較輕鬆地理解文章的內容了。

2．猜讀法。“猜讀”是針對個別字詞的理解而採用的方法，也是提高閲讀理解能力必不可少。當我們看到不理解的字詞時，不要急着去看註解，而是先根據前後文，或總體的文意，結合字形去猜測。猜得多了，經驗也就豐富了，理解起來也就迅速了。

3.背誦法。為了形成文言的語感，不至於把一個句子讀破，需要我們背誦朗讀文言文。背上一定的篇目後，我們就會對虛詞處的停頓，文句的語氣，有一個直感的把握；這對於理解能力的提高，有意想不到的作用。

4.練習法。“練習”就是對文言文進行具體的分析和鑑賞訓練，通過練習達到對文中字詞和意思的準確理解。

5.涉獵法。課外時間，我們可以有目的地開展研究性學習，或分專題，或作家。廣泛閲讀唐代散文，可不求甚解，但求大略。這種作法，可豐富我們的知識，也可增強我們的悟性。

閲讀下面文言文，回答後面的6-10題

臨江之麋

柳宗元

臨江之人畋得麋麑，畜之。入門，羣犬垂涎，揚尾皆來，其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，牴觸偃仆益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋致死不悟。

1.對文中的文言實詞理解，不正確的一項是（ ）

A．畋得麋麑 畋：打獵 B．其人怒怛之 怛：恐嚇

C．以為犬良我友 良：真 D．牴觸偃仆益狎 狎：嬉鬧

2.下列文言虛詞的用法和意義，不相同的一項是（ ）

A．臨江之人 吾非至於子之門 B．其人怒，怛之 君知其人難也

C．忘己之麋也 寡人之罪也 D．走欲與為戲 臣請為王言樂

3.下例文句中加點的詞，用法與“自是日抱就犬”的“日”相同的是（ ）

A．假舟楫者，非能水也 B．羣臣吏民能面刺寡人之過者

C．六王畢，四海一 D．時人奇其才

4.對該文內容分析和鑑賞，不正確的一項是（ ）

A．柳宗元的這篇寓言結構短小而富哲理意味。

B．寫了一隻慣受主人寵愛的小鹿出家門後立即被外面的狗吃掉的故事。

C．家狗一直都想吃麋麑，並非真的對它友好，而麋麑卻沒有看出來。

D．麋麑最後被外面的狗吃掉，這就用血的事實説明：麋麑要與狗友好是行不通的。

5.翻譯文中劃線的句子。

（1）犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌。

（2）外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。

參考答案：

1.D狎：親暱。2.A（都是結構助詞“的”。B代詞，那；副詞，多麼。C助詞，陳述語氣；助詞，判斷語氣。D動詞，做；介詞，替。）3．B（名詞作狀語。A名作動，C數作動，D形作意動。）4.D（寓意分析錯誤，應該是諷刺那些得寵者“要有自知之明”。）5.（1）狗因為害怕主人，只得順從小鹿，一起玩得很好，但時刻舔它的舌頭（想要吃掉小鹿）。（2）野狗見了鹿非常高興而且惱怒，一起圍了上來把它咬死啃食，啃完的屍骨亂七八糟的拋在路上。

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