《我和春聯》課堂教學設計

教學目標：

1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

2、有感情的朗讀課文，瞭解對聯的相關知識和對聯在作者的人生經歷中的作用。

3、理解課文中對聯的意思。

4、注意積累優秀的對聯作品，並學習在生活中運用對聯，豐富人生。

教學過程設計：

一、創設情景 ：

1、引導學生登錄專題網站，觀看錄像。

2、師：同學們，你們看後想説些什麼或問些什麼？

3、師：中國人的'年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯。今天，我們就來研究有關春聯的知識。 1、引導學生登錄專題網站，觀看錄像。

4、師：同學們，你們看後想説些什麼或問些什麼？

5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯。今天，我們就來研究有關春聯的知識。

二、研究活動

研究一：春聯來源。

1、師：大詩人王安石曾經在詩裏這樣寫道：千門萬户瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎麼來的呢？。

2．師小結過渡。

研究二：春聯種類師：春聯有哪幾種呢？

小結。

研究三：春聯內容。

給學生充分的時間到“暢遊聯海”欄目裏閲讀練習。

2、建議學生進入“暢遊聯海”欄目，讀讀記記更多的春聯。並進行交流的準備。

3、建議學生進入“奇聯妙對”

欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯、春聯，富有情趣。建議認真閲讀，體會其中的巧妙之處，並要求能夠説出來。熟記2-3幅妙對。

研究四：春聯特點。

1、準備好五幅春聯，打亂後，讓學生試着連線。

2、小組研究：春聯的基本特點有哪些？

3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯。但某些詩句可以表現喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好願望

古為今用，借為春聯。

三、進入“應對練習”（有的可直接練習）

1、有“選擇題”、“匹配題”、“對對子”供學生選擇練習。

邀請一部分學生把最喜歡的春聯當場在紅紙上書寫。

四、總結拓展 ：

1、師：春聯天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課餘時間登陸學校的“春聯”網頁，點擊“友情鏈接”，觀賞更多有趣的 春聯。

2、佈置作業：希望同學們做個有心人，到生活中採集更多更有意思的春聯，選擇自己喜歡的方式進行交流。