![《生態系統的組成食物鏈和食物網》説課稿範文]( "《生態系統的組成食物鏈和食物網》説課稿範文")
- 各位領導、各位老師：下午好！今天我要説的課題是《生態系統的組成、食物鏈和食物網》。教材分析：教材特點:本課的內容來自人教版《生物》“瞭解生物圈”第2節“生物與環境組成生態系統”。教材第是以生態系統為框架，主要講述了生態系統的組成、生態系統中的能量流動和物質循環...
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![食物鏈教案及反思]( "食物鏈教案及反思")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的食物鏈教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標過程與方法：能結用食物鏈和食物網描述生物間的食物關係。能...
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![什麼是食物鏈]( "什麼是食物鏈")
- 什麼是食物網食物網又稱食物鏈網或食物循環。在生態系統中生物間錯綜複雜的.網狀食物關係。實際上多數動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以相互交錯相聯，構成複雜網狀關係。在生態系統中生物之間實際的取食和被取食關係並不像食物鏈所表達的那麼簡單，食蟲鳥不僅捕食...
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- 食物鏈書寫方式食物鏈的開始通常是綠色植物（生產者），從綠色植物開始至少要有三個營養級。書寫食物鏈是從生態系統中能量傳遞起始的那種生物（生產者）開始，而不是非生物的成分，如太陽。食物鏈中有多種生物，後者可以取食前者，如在草原上，青草→野兔→狐狸→狼；在湖泊中，藻類→甲殼類→小...
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![《食物鏈和食物網》的教學反思]( "《食物鏈和食物網》的教學反思")
- 《食物鏈和食物網》的教學反思《食物鏈和食物網》是科學五年級上冊第一單元第五課的內容。這一課是通過認識和研究食物鏈與食物網將植物與動物聯繫起來，認識到生物之間是互為生長環境的，它們是相互依存、相互影響的，為後面認識在一定區域內生活的生物需要一個和諧、平衡的環...
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![腐食食物鏈以什麼為起點？]( "腐食食物鏈以什麼為起點？")
- 腐食食物鏈腐食食物鏈是大農業資源開發體系中另一廣闊天地。在成熟的生態系統中，緩慢地消耗腐屑是厭氧生物利用初級生產的主要途徑。因此，完全有理由認為人類可以更多地利用腐屑來獲得食物或其他產品；而這種利用途徑是從保護性更好的生態系統中獲取的。腐食食物鏈優點腐屑食...
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![食物鏈包括分解者嗎]( "食物鏈包括分解者嗎")
- 分解者分解者又稱“還原者”，是異養生物。指生態系統中細菌、真菌等具有分解能力的'生物，也包括某些原生動物和小型無脊椎動物、異養生物。它們能把動、植物殘體中複雜的有機物，分解成簡單的有機物，釋放在環境中，供生產者再一次利用，其作用與生產者相反。...
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![食物鏈和食物網的教學反思]( "食物鏈和食物網的教學反思")
- 這節課時本單元中最重要的一節課了，認真分析學生特徵，多次修改教學設計的基礎上進行教學的`。整堂課教學之後，基本達到了本人預期的教學目標，對教材中的重難點也把握得比較到位，學生學習的效果也較好。但縱觀整堂課，還是有許多值得探討之處。開始我以為學生很快就能掌握食物鏈...
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![食物鏈可變的原因]( "食物鏈可變的原因")
- 食物鏈食物鏈亦稱營養鏈。生態系統中各種生物為堅持其本身的生命活動，必須以其他生物為食物的這種由食物聯結起來的鏈鎖關係。這種攝食關係，實際上是太陽能從一種生物轉到另一種生物的關係，也即物質能量通過食物鏈的方式流動和轉換。食物鏈不同環節的生物。其數量相對恆定，以...
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![八年級生物食物鏈形式的試題]( "八年級生物食物鏈形式的試題")
- 非選擇題9.某湖泊中存在着4種不同的生物A、B、C、D。研究者對其體內的食物成分進行了分析，並將結果繪製成下表：生物種類體內食物成分A魚（甲）魚（乙）B小球藻—C魚（乙）水蚤D水蚤小球藻請你回答。（1）根據上表提供的信息，以食物鏈的形式表示4種生物的取食關係。（用字母表示）（2）此食物鏈中生產...
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![《食物鏈和食物網》教學反思參考]( "《食物鏈和食物網》教學反思參考")
- 《食物鏈和食物網》教學反思參考《食物鏈和食物網》一課是小學科學五年級下冊第三單元第三課，通過教學與實踐活動，讓學生認識生態系統中的食物聯繫——食物鏈，通過畫、找食物鏈，認識食物網，意識到食物網反映了羣落和生態系統中的動植物間複雜的食物能量交換關係。在教學中我發...
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![幼兒園中班科學優質課教案《海洋動物食物鏈》含反思]( "幼兒園中班科學優質課教案《海洋動物食物鏈》含反思")
- 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班科學優質課教案《海洋動物食物鏈》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。活動目標：1、初步瞭解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存...
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- 一個食物鏈一般包括3—5個環節：一個植物，一個以植物為食料的動物和一個或更多的肉食動物。食物鏈中不同環節的`生物其數量相對恆定，以保持自然平衡。食物網：食物網（foodweb）又稱食物鏈網或食物循環。在生態系統中生物間錯綜複雜的網狀食物關係。實際上多數動物的食物不是單一的...
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![《食物鏈和食物網》教學感想]( "《食物鏈和食物網》教學感想")
- 《食物鏈和食物網》教學感想《食物鏈和食物網》是科教版小學科學五年級上冊《生物與環境》單元的內容。本單元主要由“掌握食物鏈”與“認識食物網”兩個主要部分構成。它是為讓學生了解有關生態羣落中生物與生物、生物與環境之間關係的重要內容。作為這單元的關鍵知識點...
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![關於食物鏈的生物教學反思]( "關於食物鏈的生物教學反思")
- 本節課的教學設計體現了讓學生“做中學”“學中用”“用中思”的新課程理念，教學內容包括“2個分析活動”和“1人方案設計”3部分。第1部分是指導學生主動參與分組活動，親身實踐，合作探究，分析出農田中6種動植物之間“誰被誰吃”的關係，自然建立食物鏈的概念，歸納出各種食物鏈...
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- 食草動物稱為第一級消費者，它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量，這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食，這些食肉動物稱為第二級消費者，如瓢蟲以蚜蟲為食，黃鼠狼吃鼠類等，這樣，瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級食肉者。又有一些捕食小型食肉...
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![《食物鏈和食物網》教學反思]( "《食物鏈和食物網》教學反思")
- 《食物鏈和食物網》教學反思本課是科教版五年級第一單元第5課《食物鏈和食物網》。本節課知識內容較多，假如依照保守的講授法來教學，學習的興趣勢必要受到影響，因此，我改變了教學戰略，依照新課程規範所提倡的教學模式，把本課各教學環節設計成一個個小的探究活動，極大地調動了學...
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![《食物鏈》初中説明文閲讀題及答案範本]( "《食物鏈》初中説明文閲讀題及答案範本")
- ⑴炎炎夏日，一隻蟬靜靜地停在樹枝上。當它正在享受這份清閒、寧靜的時候，卻不知危險正悄悄地臨近——一隻飢餓的螳螂小心翼翼地移了過來。螳螂舉起“雙刀”正準備享受眼前的美餐，然而它也絲毫沒有覺察到一隻黃雀已尾隨其後。就在螳螂閃電般向蟬發起攻擊的同時，它自己也成了黃...
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![大班科學活動：食物鏈教案]( "大班科學活動：食物鏈教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學活動：食物鏈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、活動目標：1、初步瞭解簡食物鏈中的動植物之間相互制約、相互依存的關係。2...
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![食物鏈包括哪些成分]( "食物鏈包括哪些成分")
- 食物鏈特徵1、生物富集：假設一種有毒物質被食物鏈的低級部分吸取，如被草吸取，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草後有毒物質很難排泄，當它經常吃草，有毒物質會逐步在它體內積存，鷹吃大量的兔子，不易分解也難以排出的有毒物質會在鷹體內進一步積存。因此食物鏈有累積和放大的...
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![《食物鏈》教學反思範文]( "《食物鏈》教學反思範文")
- 教學活動是師生的雙邊活動。“教”力求使“學”產生一種能力。因此，在本課教學的着眼點應放在學生學習能力的培養上，充分體現新課程標準的基本理念。自主合作學習並不是放任學生，讓他們自己漫無目的地學習。而是讓所有的學生都參與到教學過程中來。“參與”是發揮人的主體性...
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![《食物鏈與食物網》教學反思]( "《食物鏈與食物網》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《食物鏈與食物網》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《食物鏈與食物網》教學反思1本節課充分調動了學生自主性、探究性合作學習。學生...
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![新教科版五年級上冊科學《食物鏈和食物網》教案]( "新教科版五年級上冊科學《食物鏈和食物網》教案")
- 【教學目標】科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在着食物能量交換關係。過程與方法：通過分析討論，發現事物之間的相互聯繫和相互影響。情感、態度、價值觀：形成善於聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態度。【教學重點】研究動植物之間的食物關係，認識食物鏈和食物網。【教學...
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![食物鏈和食物網教學設計]( "食物鏈和食物網教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的食物鏈和食物網教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。...
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![幼兒園大班科學探索《海洋動物食物鏈》教案]( "幼兒園大班科學探索《海洋動物食物鏈》教案")
- 【活動目標】1、初步瞭解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。2、培養幼兒大膽探索的慾望。3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。【活動準備】課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。【活動過程】一、以談話形式導入活動。師：在藍藍的大海里生活者許多...
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