![《分數的再認識》教學反思範文500字]( "《分數的再認識》教學反思範文500字")
- 在三年級下冊教材中，學生已結合情景和直觀操作，體驗了分數產生的過程，認識了整體1，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生進一步認識和理解分數。在教學中我做的好的地方有：1、緊密聯繫學生生活實際，創設了一個個生動有趣、貼進...
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![《分數的再認識》教學反思範文三篇]( "《分數的再認識》教學反思範文三篇")
- 篇一：分數的再認識教學反思開始我對《分數的再認識》這節課的理解不夠深入，經過認真的學習教材的編寫意圖，經過課堂實施中對教材的重新感悟，我對本節課的教材有了更深刻的認識。對於分數意義的教學，人教版與北師大版在編排上有很大的不同，人教版的三年級只涉及到分數的初步認識...
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![百分數的認識教學反思]( "百分數的認識教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的百分數的認識教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。百分數的認識教學反思1“百分數的認識”是北師大版數學第十冊第六單元的資料，本課時讓...
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![認識百分數的教學反思]( "認識百分數的教學反思")
- 認識百分數的教學反思課前我設計了一個活動，通過播放紅領巾跳蚤市場的一些圖片讓學生説説什麼商品會最受學生的喜愛？然後出示一份學生的調查情況，讓孩子説説自己從統計中瞭解到哪些信息？考慮到紅領巾跳蚤市場是每個孩子都很期待的活動,而前次的綜合實踐活動購物的學問中,正好...
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![《分數的再認識》教學反思範文]( "《分數的再認識》教學反思範文")
- 這節課目的是為了豐富學生對分數的認識，進一步理解分數的意義，清楚的理解分數中“整體”與“部分”的關係。在實際教學中，我根據教材安排的活動，我創設了有趣的情景，設計了精巧的練習讓學生在愉悦的環境中對分數進行“再”認識。一、創設豐富的情景，促進學生對分數的理解。1、...
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![《假分數的認識》教學反思]( "《假分數的認識》教學反思")
- 教學“假分數的認識”一課前，我認真研讀了相關的教學設計。假分數的認識是在學生掌握了真分數的含義及特徵的基礎上展開教學的。除了使學生知道真分數與假分數可以表示部分與整體的關係外，還必須理解真分數和假分數同時可以表示“一個量是另一個量的幾分之幾”。因此，假分數...
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![《分數再認識》的數學教學反思]( "《分數再認識》的數學教學反思")
- 在三年級下冊教材中，學生結合情景和直觀操作，體驗了分數產生的過程，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生進一步認識和理解分數。在教學中我做的好的地方有：1、緊密聯繫學生生活實際，創設了一個個生動有趣、貼進學生的生活，促...
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![分數的再認識教學反思範文]( "分數的再認識教學反思範文")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的分數的再認識教學反思範文，歡迎大家分享。分數的再認識教學反思1這節課目的是為了豐富學生對分數的認識，進一步理解分數的意義，清楚的理...
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![認識分數教學反思]( "認識分數教學反思")
- 認識分數教學反思在三年級上冊，學生已經學習了把一個物體平均分成幾份，取其中的一份或幾份就是它的幾分之一和幾分之幾。本節課是在此基礎上學習把一些物體組成的一個整體平均分成幾份，認識它的幾分之一。教學目標:1、使學生結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體組成的...
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![《認識分數》教學反思]( "《認識分數》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的《認識分數》教學反思，歡迎大家分享。《認識分數》教學反思1這節課是學生和分數第一次正式見面，是學生學習分數知識的起始課，對後繼學習非...
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![數學《認識百分數》教學反思]( "數學《認識百分數》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的數學《認識百分數》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《認識百分數》教學反思1一、課堂關注的是學生已有的知識與經驗。...
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![《分數的再認識》數學教學反思]( "《分數的再認識》數學教學反思")
- 在三年級下冊教材中，學生已結合情景和直觀操作，體驗了分數產生的過程，認識了整體1，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生進一步認識和理解分數。在教學中我做的好的地方有：1、緊密聯繫學生生活實際，創設了一個個生動有趣、貼進...
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![分數再認識的教學反思]( "分數再認識的教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的分數再認識的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。分數再認識的教學反思1開始我對《分數的再認識》這節課的理解不夠深入，經過認真...
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![《分數的再認識》的教學反思]( "《分數的再認識》的教學反思")
- 《分數的再認識》本節課是在學生學習過“分數的初步認識”的基礎上，再認識分數的完整意義。因此“分數的再認識”不是初步認識整體“1”，而是對整體“1”的再認識，是在學生已經懂得整體“1”是“一個物體”、“一個計量單位”，或“由許多物體組成”的基礎上進行教學的。但是...
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![百分數的認識數學教學反思]( "百分數的認識數學教學反思")
- 我本節課的教學設想是通過傳授百分數的認識後，能使學生對百分數的相關基礎知識有個清楚的認識，但在授完本課後，我發現了一個問題，那就是我們面臨的對象——學生，其實有很大的潛力可以挖掘，我將本課的難點定位為百分數與分數意義的區別，本以為這一處的練習題的解決會很吃力，結果讓...
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![《分數的再認識》五年級上冊數學教學反思]( "《分數的再認識》五年級上冊數學教學反思")
- 每一次課都是我與學生的一段共同經歷，更是我的一次難得的成長曆程，而在這個成長過程中，對教材的不熟悉則是我心中最大的痛。這一節課中，讀教材的過程中，我有兩個困惑：第一是三下分數的初步認識是否需要課前再次複習。第二我創設的.情境能否幫助學生體會同一個分數對應整體不同，...
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![分數的再認識教學反思]( "分數的再認識教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的分數的再認識教學反思，希望對大家有所幫助。分數的再認識教學反思1這節課目的是為了豐富學生對分數的認識，進一步理解分數的意義，清楚的理...
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![小學《認識分數》數學教學反思]( "小學《認識分數》數學教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的小學《認識分數》數學教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學《認識分數》數學教學反思1一、教學設計：做到“目中有人”“為...
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![《分數的再認識》教學反思（通用5篇）]( "《分數的再認識》教學反思（通用5篇）")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《分數的再認識》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《分數的再認識》教學反思篇1反思本課的教學過程，我有...
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![《認識分數》的教學反思]( "《認識分數》的教學反思")
- 一、在教學過程中首先要讓學生產生求知的慾望。我利用多媒體，巧妙的設計一些動畫，使學生自然而然的帶着感情色彩進入課堂，陷入情景，並積極主動地參入思索和討論。充分發揮學生的“主體性”，讓他們體驗“裁定”的滋味。這樣，學生有了學習興趣和激情，課堂就會親切自然。學生的學習...
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![《認識百分數》教學反思]( "《認識百分數》教學反思")
- 《認識百分數》教學反思1“把每堂課都當作獻給學生的禮物”，是牛獻禮老師的座右銘。他以上課為樂，每一節課都精心打磨與準備。在他眼裏，學生並不是一張白紙，學生的頭腦中充滿着對現實世界的多樣化的觀點與迷思概念。課堂上，他想學生所想，知學生所知，基於學生的真實問題展開教學，...
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![《百分數的認識》教學反思]( "《百分數的認識》教學反思")
- 《百分數的認識》教學反思百分數在生活中有着廣泛的應用，人們常用百分數對事物進行描述、分析、統計、比較。雖然學生在日常生活中已經大量接觸了百分數，但是對百分數的意義以及其應用價值的認識還處於模糊階段。百分數的意義是在學生學習了分數的意義基礎上進行教學的。成...
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![認識分數分一分教學反思]( "認識分數分一分教學反思")
- 《課標》指出：學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程，要讓學生經歷數學知識的形成過程。基於這一理念，在設計本課時，我注重讓學生經歷探究與發現的過程，使他們在動手、動腦、動口中理解知識，掌握方法，學會思考,獲得積極的情感體驗。以下內容就是我上完...
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![《時分的認識》數學教學反思]( "《時分的認識》數學教學反思")
- 《時分的認識》數學教學反思鐘錶和時間是學生日常生活最熟悉的事物，學生已經有了一定的經驗和經歷，這節課是學生對已有的知識的一個再認識的過程，一個提煉交流的過程，更重要的是一個與夥伴分享的過程。這節課，我精心設計教學情景，充分調動學生的學習積極性。二年級的孩子自我約...
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![分數認識的教學反思]( "分數認識的教學反思")
- 一、創設情境，激發學生的學習興趣。數學基於生活，數學的知識本來就來源於生活。在這一理念的指導下，剛上課，我創設了一個十分貼近兒童生活實際的教學情境——分水果。在分水果的過程中，讓學生體會分數產生的必要性，經歷分數產生的過程，強調“平均分”是分數的本質特徵。在這個過...
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