![《整十、整百、整千數乘一位數》評課稿模板]( "《整十、整百、整千數乘一位數》評課稿模板")
- 聽了XX老師的三年級數學課，本課的主要學習內容是整十、整百、整千數乘一位數.本課教學重難點是掌握整十、整百、整千數乘一位數的算理。這節課通過學生自主參與，師生共同探究，獲取數學知識。我認為本節課有以下特色：1.整體結構合理，教學過程流暢牛老師從教材兒童遊樂園的情景...
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![研究整十整百數乘一位數的口算教學反思]( "研究整十整百數乘一位數的口算教學反思")
- 本節課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十、整百數乘一位數的口算。我組織學生利用學具進行操作，在操作中明白口算的道理，並找到自己喜歡的口算方法。應該説這部分的內容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。因此我在教學中讓學生積極主動探索，生動活潑地發...
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![整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思]( "整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思")
- 1.板書有些亂，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。我最大的毛病其實是字寫的不好，所以一直對自己的板書很沒信心，主板書和副板書要分清區域寫（以後規定就寫最右側）。不該寫的就不寫，保持簡潔有力的板書，掌握住學生回答和我記板書十的火候。口算乘法300×10=3000300×30=9000...
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![《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案]( "《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案")
- 教學內容：兩位數乘10及整十數乘整十數口算教學目標：1.在解決具體問題的過程中，學會兩位數乘10和整十數乘整十數的口算方法，並能正確口算。2.初步培養獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學知識，提出並解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。3.在經歷探索算法的過程中，感...
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- 《整十、整百、整千數乘一位數的口算》是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。計算教學是很枯燥的教學內容，但又是在數學中必不可少的一個內容，計算能幫助人們解決問題，是小學生學習數學所必須掌握的基礎知識和基本技能，只有在解決問題的具體情境中才能...
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![《整百整千數加減法》評課稿]( "《整百整千數加減法》評課稿")
- 整百、整千數的加減法例9、例10是新課程標準實驗教材人教版小學數學二年級下冊的教學內容。本節課的重點是讓學生理解口算整百、整千數的加減法的算理，難點是掌握口算方法並口述算理。而樂老師上的這個教學片段，有以下幾方面優點：《整百整千數加減法》評課稿1一、挖掘教材的...
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![《乘整十數整百數》教學設計]( "《乘整十數整百數》教學設計")
- 《乘整十數整百數》教學設計教學目標：1、會運用懲罰模式“乘是同數連加”來計算乘整十數、整百數，加強對乘法定義的理解。2、運用推算，從4×3、4×30來計算乘整十數。3、通過推算培養學生的類推能力。4、學有餘力的學生要求掌握所有的方法，並知道算理；學習困難學生只要求掌握...
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![《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思]( "《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思")
- 《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學反思1、給學生提供充分的發揮時空。課前佈置了課前小研究，其實這一內容是學生在已有的乘法口訣、乘法的意義基礎上進行教學的，所以佈置課前小研究能讓學生自己探索新知，收回檢查後發現孩子們都會做。在課中開展了小組對小研究進行討...
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![整十數乘一位數的口算的説課稿]( "整十數乘一位數的口算的説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編整理的整十數乘一位數的口算的説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。整十數乘一位數的口算的説課稿1尊敬的各位評委、...
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- 有幸聆聽了徐老師的《小數乘整數》一課給我留下了非常深刻的印象。主要有以下優點：1、尊重學生已有的生活經驗和知識儲備在0、8×3的教學中，充分讓學生利用已有的生活經驗和知識儲備，讓學生説一説自己是怎麼算的，學生出現了各種個性化的算法，在比較中讓學生優化算法，瞭解用豎式...
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![《兩位數乘整十數的口算》評課稿]( "《兩位數乘整十數的口算》評課稿")
- 有幸在蚌四小聽了兩節計算教學課，兩位教師雖執教時間不長，但個人基本功較紮實，教學效果較好，是兩節成功的課。每一次聽課，都是一次學習過程，也激發自己進行一些思索。聽課後，有幾點最深的感受：1、要在對比中讓學生得到提升。計算學習過程不僅是計算技能的不斷豐富，也是學生知識結...
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![《整十整百的數乘一位數的口算乘法》的教學反思]( "《整十整百的數乘一位數的口算乘法》的教學反思")
- 口算乘法是在學生掌握了表內乘法和數的組成的基礎上進行教學的。根據《標準》精神，小學數學教學應該讓學生經歷知識產生和形成的過程，發揮他們在學習上的主體作用，促進學生的全面發展。因此，這節課我認為以下幾方面做的較好：1、創設情境，導入新課。本節課的教學內容屬於計算教...
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![《兩位數加一位數和整十數》評課稿]( "《兩位數加一位數和整十數》評課稿")
- 今天我們看到袁校長的《兩位數加一位數和整十數》這節課的全部示範過程，讓我們看到學校領導在教學上真正起到了“標杆”和示範引領作用，下課後和和幾位老師進行了交流，大家對袁校長這節簡約而又實用的好課無不稱讚。概括地説這節課有五大特點：1、注重學生語言表達的完整性和...
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- 《整百數乘一位數的口算》評課稿現在感覺我們的孩子計算能力是越來越差了，通過分析，我認為目前在計算教學方面主要存在以下三個問題：1、由於教學內容多，課時減少，我們忽視了基本的口算訓練。2、許多老師感到計算教學枯燥無味，無話可講，缺少合理、靈活的解題技能的指導。3、學生...
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![兩位數乘一位數，整百數乘整十數口算 備課資料(青島版四年級上冊)]( "兩位數乘一位數，整百數乘整十數口算 備課資料(青島版四年級上冊)")
- 兩位數乘一位數，整百數乘整十數口算教學內容：青島版小學數學第七冊第29-31頁內容.教學目標：1、探究和掌握兩位數乘一位數，整百數乘整十數的口算方法，並能正確的進行口算。2、學會在多種算法的比較中找到最佳的口算方法。3、培養學生提出問題，解決問題的能力。4、養成認真，細心計...
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![《乘整十數、整百數》教學設計]( "《乘整十數、整百數》教學設計")
- 《乘整十數、整百數》教學設計教學目標：1、通過學習使學生加深理解一位數與整十、整百、整千數相乘的算理，掌握口算方法。2、知道乘整十數、整百數，可以交換兩個因數的位置，積不變。加深對乘法交換律的認識。3、結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣，培養思維的靈活性，促...
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- 聽了張老師的《整十數加一位數及相應的減法》這節課我認為張老師注重讓學生積極參加參與學習活動，在自主探索中獲得知識。引入階段，以學生身邊正在發生的事情，創設情境，提出數學問題，激發學生學習數學的興趣。探索階段，讓學生通過自主探索，得出不同的計算方法，培養學生的獨立學習...
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![《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思]( "《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思")
- 注重學生已有知識經驗基礎，引導學生探究算理與算法的統一。學生已有的`整十、整百數乘一位數的口算乘法知識和經驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數學活動。引導學生利用知識的遷移，自主探究整百數乘整十數、整十數乘整十數的口算方法，在探索、嘗試、交...
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![《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計]( "《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計")
- 《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計教學內容：教科書第1頁例1和“試一試”，第2頁例2和“試一試”，第2~3頁的“想想做做”。課時目標：1.引導學生經歷探索整百數乘一位數口算方法的過程，能正確、熟練地進行相關的口算。2.引導學生在具體情境中應用數學方法解決相應的實...
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- 一、我知道，我會填。1、30是()個十，3個十乘4得()個十。就是()。2、600是()個百，6個百乘5得()個百。就是()。3、表示6個80的算式是()，結果是()。4、計算200×8時，想法是：2乘8得16，在末尾添寫()個0，就得到200×8的`積了，積就是()。二、口算，我最棒。40×6=300×4=50×9=300×1=50×0=...
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- 評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面是小編收集整理的整十數加減整十數評課稿，希望大家喜歡。整十數加減整十數評課稿篇1週四上午第四節課，我聽了周老師一年級下冊的《整十數加減整十數》一課，有以下幾點感受：一、重視學生學習情緒。每次聽完...
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![一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計]( "一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計")
- 教學目標1．通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培養學生的口算能力和類推能力．3．激發學生學習數學的興趣，同時培養學生認真仔細的良好學習習慣．教學重點理解算理，掌握口算方法教學難點正確口算一位數同整十、整百數相乘教學過程一、復...
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![《乘整十數整百數》教學反思]( "《乘整十數整百數》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的《乘整十數整百數》教學反思，希望對大家有所幫助。1、板書有些亂，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。我最大的毛病其實是字寫的不好，所以一直...
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![《整十整百整千數的加減法》評課稿]( "《整十整百整千數的加減法》評課稿")
- 尤老師的課充分體現了以學生為主，課堂上讓學生充分交流，在交流中讓學生自己學會了當堂知識。上課學生的聽講狀態也比較好，能夠做到認真聽講，積極參與，這點我的課堂差的很遠，往往講幾分鐘就得整頓學生狀態，需要虛心學習如何達到如此流暢的課堂氛圍。整節課都體現了以學生為主體，借...
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- 有幸聆聽了徐老師的《小數乘整數》一課給我留下了非常深刻的印象。主要有以下優點：1.尊重學生已有的生活經驗和知識儲備在0.8×3的教學中，充分讓學生利用已有的生活經驗和知識儲備，讓學生説一説自己是怎麼算的，學生出現了各種個性化的算法，在比較中讓學生優化算法，瞭解用豎式是...
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文書都
