![《歸園田居·少無適俗韻》 教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》 教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學反思]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學反思")
- 《歸園田居·少無適俗韻》最突出的就是描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。以下是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》教學反思，更多相關信息請關注()。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學過程]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學過程")
- 《歸園田居·少無適俗韻》通篇渾然一體，展示出寧謐和諧之美，人們在這一派融融和美之中，心靈也得到某種程度的淨化。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩...
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![《歸園田居·少無適俗韻》優質教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》優質教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境。下面我們看一下它的教案可以怎樣設計。一、教學目標：1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥]( "《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥")
- 《歸園田居·少無適俗韻》將塵網樊籠與園田居對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的熱愛。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》教案點撥，更多相關信息請訪問()。[教學目標]1.掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2.體會平中有奇，淡中有味的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教案範本]( "《歸園田居·少無適俗韻》教案範本")
- 《歸園田居·少無適俗韻》以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦，慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》教案範...
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- 《歸園田居少無適俗韻》描繪了田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後愉悦的心情。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠，運用鑑賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詩中表達的情感。3、充分發揮...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》運用白描手法，毫無粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩歌的意境、與作者的情感合拍。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠，運用鑑賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詩中表...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學安排]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學安排")
- 陶淵明的《歸園田居·少無適俗韻》歌頌了田園生活，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學案例]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學案例")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描述恬淡自然、清靜安謐的田園風光。雖然陶淵明從小生活在廬山腳下，這裏的丘山、村落原本十分熟悉，但這次是掙脱官場羈絆，從樊籠塵網中永遠回到自由天地，所以有一種特殊的喜悦之情和清新之感。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界。下面是《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案，和小編一起來看一下吧。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵...
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![《歸園田居 少無適俗韻》教學稿]( "《歸園田居 少無適俗韻》教學稿")
- 學習《歸園田居少無適俗韻》我們要理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》中可以看出陶淵明的社會觀和人生觀都以自然為核心。他嚮往的社會是和平安寧、自耕自食、無競逐無虛偽、沒有相互壓迫和殘害的社會。下面是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》課文學案，更多內容請訪問(www.ruiwen.com/wen...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教案設計]( "《歸園田居·少無適俗韻》教案設計")
- 《歸園田居·少無適俗韻》主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦，慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學筆記]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學筆記")
- 陶淵明的《歸園田居·少無適俗韻》是一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌，藴含人生取捨深義的智慧。下面是它的教學筆記。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格美，語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句，互相呼應，中...
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![《歸園田居 少無適俗韻》教案]( "《歸園田居 少無適俗韻》教案")
- 《歸園田居少無適俗韻》表現了作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的歡愉。2學情分析...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表現了作者不願同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案，更多內容請訪問()。教學目標：1、誦讀品讀詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閒適恬淡的生活情...
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![歸園田居·少無適俗韻]( "歸園田居·少無適俗韻")
- 《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中⑵...
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![歸田園居(少無適俗韻)教案]( "歸田園居(少無適俗韻)教案")
- 歸田園居(少無適俗韻)既表現了詩人厭棄官場，堅決迴歸自然園田的決心，也點名了全詩的主旨，總結了全詩。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩意的面對殘酷的現實...
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![《歸園田居·少無適俗韻》獲獎教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》獲獎教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是課文的獲獎教案，以供參考。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，看破官場後，執意離開，對官場黑暗的不滿和絕望。以下是《歸園田居·少無適俗韻》教學案，和小編一起來看看吧。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之...
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![《歸園田居（少無適俗韻）》課文教案]( "《歸園田居（少無適俗韻）》課文教案")
- 《歸園田居(少無適俗韻)》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩意的面對殘酷的現實生...
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![《歸園田居·少無適俗韻》經典教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》經典教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境，感受到一種意境美，從而受到感染。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》經典教案，更多相關信...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真實地反映了他思想的另一方面，他是抱着兩種彼此矛盾的願望走上人生道路的。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課文教案，更多內容請訪問()。教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像...
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![《歸園田居（少無適俗韻）》教案]( "《歸園田居（少無適俗韻）》教案")
- 《歸園田居(少無適俗韻)》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界。下面是《歸園田居(少無適俗韻)》教案，一起來看看吧。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言...
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文書都
