![與顧章書_吳均的文言文原文賞析及翻譯]( "與顧章書_吳均的文言文原文賞析及翻譯")
- 與顧章書南北朝吳均僕去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峯限日；幽岫含雲，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！譯文我上個月因病辭官，回到家鄉尋找隱居的地方。梅溪的西面...
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![吳均《詠寶劍》閲讀答案]( "吳均《詠寶劍》閲讀答案")
- 我有一寶劍，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。鍔邊霜凜凜，匣上風悽悽。寄語張公子，何當來見攜？【注】①吳均：南朝·樑文學家。②昆吾：傳説中的名山，出赤銅，可鑄寶劍。③鍔邊：指劍刃。④張公子：指晉代人張華。他曾派雷煥找夜光沖天的寶劍，雷煥在豐城縣挖到“龍泉”“太阿”兩把寶劍...
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- 詠雪南北朝吳均微風搖庭樹，細雪下簾隙。縈空如霧轉，凝階似花積。不見楊柳春，徒見桂枝白。零淚無人道，相思空何益。譯文微風輕搖着庭院中的樹木，細細的飛雪落入竹簾的縫隙。雪花像霧一般在空中飄轉着，凝結於台階好似落花堆積。看不見院中楊柳發芽迎春，只見桂枝上掛滿白色的雪花。...
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![吳均《與顧章書》文言文原文及翻譯]( "吳均《與顧章書》文言文原文及翻譯")
- 吳均《與顧章書》原文及翻譯原文：僕去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峯限日；幽岫含雲，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！（選自歐陽詢《藝文類聚》卷八）譯文：我上個月因病...
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![吳均《與朱元思書》教學設計（通用6篇）]( "吳均《與朱元思書》教學設計（通用6篇）")
- 作為一名教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的吳均《與朱元思書》教學設計（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。吳均《與朱元思書》教學...
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![最新吳均詩歌三首]( "最新吳均詩歌三首")
- 吳均詩歌三首山中雜詩山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，雲從窗裏出。從軍行男兒亦可憐，立功在北邊。陣頭橫卻月，馬腹帶連錢。懷戈發隴坻，乘凍至遼川。微誠君不愛，終自直如弦。梅花落終冬十二月，寒風西北吹。獨有梅花落，飄蕩不依枝。流連逐霜彩，散漫下冰澌。何當與春日，共映芙蓉池...
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![吳均經典詩句集錦]( "吳均經典詩句集錦")
- 1、風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。——吳均《與朱元思書》2、錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問子今何去，出採江南蓮。遼西三千里，欲寄無因緣。願君早旋返，及此荷花鮮。——吳均《採蓮》3、急湍甚箭，猛浪若奔——吳均4、山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，雲從窗裏出。——吳均...
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![名人吳均詩句個性簽名集錦]( "名人吳均詩句個性簽名集錦")
- 1、風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。——吳均《與朱元思書》2、錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問子今何去，出採江南蓮。遼西三千里，欲寄無因緣。願君早旋返，及此荷花鮮。——吳均《採蓮》3、急湍甚箭，猛浪若奔——吳均4、山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，雲從窗裏出。——吳均...
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![山中雜詩吳均古詩]( "山中雜詩吳均古詩")
- 吳均吳均（469年—520年），字叔庠，南朝梁文學家、史學家，吳興故鄣（今浙江安吉）人。出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。吳均既是歷史學家，著《齊春秋》三十卷、注《後漢書》九十卷等；又是著名的文學家，有《吳均集》二十卷，惜皆已亡佚。...
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![陶弘景《答謝中書書》與吳均《與顧章書》比較閲讀答案]( "陶弘景《答謝中書書》與吳均《與顧章書》比較閲讀答案")
- (甲)山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》(乙)僕去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峯限日，...
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![吳均《贈王桂陽》閲讀練習答案與賞析]( "吳均《贈王桂陽》閲讀練習答案與賞析")
- 贈王桂陽吳均鬆生數寸時，遂為草所沒。未見籠雲心，誰知負霜骨。弱幹可摧殘，纖莖易陵忽。何當數千尺，為君覆明月。［注］吳均：南朝梁代著名詩人。這是一首贈給當時的桂陽郡太守（姓王）的詩，一般認為是他的自薦之作。1.詩中的“鬆”幼時具有怎樣的外在特點？請簡要説明。（4分）2.從全詩來看，詩...
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![吳均與顧章書閲讀答案]( "吳均與顧章書閲讀答案")
- 吳均與顧章書閲讀答案的資料，你找到了嗎？以下就是小編整理的吳均與顧章書閲讀答案，一起來看看吧！（甲）山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《...
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- 《與朱元思書》吳均1一、教學目標：1.指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。?2.體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。?3.引導學生品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步捉高鑑賞水平。?4.通過教讀本文，激發學...
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- 吳均（469-520），南北朝樑代文學家、史學家。字叔庠，吳興故鄣（今安吉縣）人。他出生貧寒，好學，有俊才，通史學。樑初，柳惲任吳興太守時，召為主簿，常與賦詩，後為建安王記室，又遷國侍郎，入為奉朝請。他為人耿直，寫《齊春秋》時，不顧梁武帝蕭衍的'忌諱，如實地記錄了齊、樑間的歷史，梁武帝惡其實錄，...
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![均勢的造句]( "均勢的造句")
- 【注音】：junshi【意思】：力量平衡的形勢：形成～｜保持～。均勢造句：1、如果他能在藍領白人中保持這樣的領先勢頭，或者這樣的均勢，那麼，他就很有可能拿下這幾個州。2、如果政府對改革顯示出足夠的信心，那麼它足以從根源改變經濟現狀，權力均勢將倒向勞動人民那一邊。3、但它反映的是一種...
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![平均速率和平均速度的區別]( "平均速率和平均速度的區別")
- 平均速率在習慣上稱平均速度，但與平均速度卻有很大的區別。平均速度是物體通過的位移和通過該位移所用時間的比值。而平均速率是物體通過的路程和所需時間的`比值。平均速率是純量，平均速度是向量，所以平均速率和平均速度不是同一個物理量。但在單向的勻速直線運動中，平均速...
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- 平均速度和瞬時速度對比(1)區別：平均速度反映的是物體在整個運動過程中的整體運動情況，而瞬時速度反映的`是物體在運動過程的某一時刻或某一位置的運動情況;(2)聯繫：在勻速直線運動中，任何時刻的瞬時速度和整個運動過程中的平均速度相同。平均速率在習慣上稱平均速度，但與平均...
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![《平均分》教案]( "《平均分》教案")
- 《平均分》教案教學內容：人教版二年級數學第12--14頁例1、例2，練習三的1--3題。教學目標：1.讓學生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步瞭解平均分的方法。2.通過學生具體操作平均分，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識與實踐能力。3.培養學生的學習興趣及觀察、比較、分...
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![均峯山詩歌]( "均峯山詩歌")
- 看不出你過往的傷痕感覺不到你曾經的滄桑通往山巔的路徑是那麼的漫長路徑上的`每個腳印都是一個故事每個故事都編輯在了路徑上的每級石板有人説傾瀉而下的瀑流是你對世態的不滿有人説你五處瀑簾是祭瀑聽琴是巖瀑鳴雷是凌瀑三折是錢瀑滾珠是虎瀑嗚嘯而你卻坦坦然然千百年...
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![平均分教案]( "平均分教案")
- 教學過程：1、判斷是不是平均分。（1）、課件出示3份糖果，每份3顆，（2）、4個圈，每個圈內2個機器貓（3）天線寶寶1個、4個、7個是不是平均分？有什麼辦法可以變成平均分？生1：將7個裏拿3個到1箇中去。2、觀察課本主題圖，用平均分的定義説一説圖中的.分法。彙報：生1：把10瓶礦泉水平均分成5份，每份是2...
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- GDP(國內生產總值):是指一個國家(或地區)所有常住單位在一定時期內生產的全部最終產品和服務價值的`總和，常被認為是衡量國家(或地區)經濟狀況的指標。GDP是國民經濟核算的核心指標，也是衡量一個國家的總體經濟狀況重要指標，但不適合衡量一個地區或城市的經濟狀況，因為每個城...
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![平均數教案]( "平均數教案")
- 平均數教案一、導入新授：通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數據。二、新授：1.出示投球記錄：第一組第二組姓名投中個數劉傑9楊立8孫梅5王麗3丁鵬5姓名投中個數張華8王雲7李英6趙明72.比較哪組的成績好。（1）讓學生進行討論，學生可能會説出不同的比較方法和想法，重點引導學生...
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- 平均速度和平均速率之間有什麼區別平均速率不是平均速度。平均速率是物體通過路程與它通過這段路程所用的時間的`比值，它是純量。（當是單方向直線運動時，平均速度在數值上等於平均速率。）平均速率是路程與時間之比值，比值不能衡量，一般情況下不等於平均速度的大小。例如一個物...
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- 平均速率不是平均速度。平均速率是物體通過路程與它通過這段路程所用的時間的比值，它是純量。（當是單方向直線運動時，平均速度在數值上等於平均速率。）平均速率是路程與時間之比值，比值不能衡量，一般情況下不等於平均速度的大小。例如一個物體圍繞一個圓周運動一週，花的時間是t，...
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![平均速度和平均速率的區別]( "平均速度和平均速率的區別")
- 平均速度（1）反映一段時間內物體運動的平均快慢程度，它與一段位移或一段時間相對應。（2）在變速直線運動中，平均速度的大小與選定的時間或位移有關，不同時間段內或不同位移上的平均速度一般不同，必須指明求出的平均速度是對應哪段時間內或哪段位移的平均速度，不指明對應的過程的平均...
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文書都
